9月16日我执教的《紧密联系的工具和技术》一课本课是《工具与技术》单元的起始课,作为单元起始课,首先应将单元整体与课程内容建立联系,从课程的角度看教材,暨“工具与技术”与“技术、工程、社会”具备一定联系;作为单元起始课,从整个单元总—分—总的组织形式和内容编排来分析,一方面承担着帮助学生明确本单元的学习主题的任务,要探讨的是“工具与技术的联系”,另一方面它又起着调查学生前概念的“探底”功能,为单元后续课时奠定基础。
本课核心活动“取核桃仁”,看似简单,实则蕴藏了工具与技术的特征、联系等诸多内容。之所以教材选择这样看似简单的活动,意图在于从激发兴趣、操作简单、联系生活、基于常态、潜移默化的活动中帮助学生自然地认识工具与技术的特征、联系,因此要避免只有“工具”而忽略“技术”的教学,要通过评价机制将“工具”与“技术”在教学中相互融合。