项目的评价设计:传统的课堂评价方式多以总结性评价为主,注重学生的测试成绩而忽略了其他重要因素,不利于学生综合能力的发展。为了更好地提高学生的综合能力,规定新课程背景下的教学评价应突出以下要点:1.具有“以生为本”的评价思想。将课堂教学评价的关注点由教师转向学生,评价要符合学生的发展,注重“生本课堂”的培养。2.具有多元的评价主体。改变传统的单一的由教师、学校领导或其他教育管理者对学生进行评价的模式。设计由学生自我评价、学生相互评价、家长评价等多种评价方式。3.评价的方式多样化。做到:形成性评价和总结性评价相结合,自我评价和他人评价相结合,定性评价和定量评价相结合。