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我所理解的科普阅读——给家长和学生的一封信 [复制链接]

youngskyshine
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杨仁光

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发表于 2022-12-12 18:45 |只看楼主

我所理解的科普阅读——给家长和学生的一封信



阅读是学科学习的一种灵魂方式，其中自然也包括科学。也许有家长说科学就是在实验室摆弄一些瓶瓶罐罐，电池、导线，动植物标本……但我想说这是科学，但这并不是科学的全部。

不可否认，科学是一门以实验为基础的学科，实验也似乎是小朋友们喜欢科学的主要原因，但实验并不是科学的全部意义！世界上有太多可见或不可见的神奇的科学现象，我们不可能通过亲身实验去穷尽，就像薛定谔那只生死未明的猫——科学史上著名的思想实验。

每一次的科学变革，都有着科学知识的整体重塑，科学方法的多元化发展以及科学精神的传承与深化，这恰恰是科学的真正魅力，这些我们不可能完全通过亲身经历而获得，于是科普阅读成为除实验之外相当重要的学习科学的方式。

也许有的小朋友会说，老师，这个科学名词我不知道什么意思，读不懂。其实，科学名词，对于你而言就像是一个陌生的名字。我们加入一个班级，接触一个陌生的同学，和他（她）一起上课，一起写作业，一起考试…… 这个陌生同学在你脑海里的形象会越来越清晰，越来越丰富，最后这个曾经陌生的名字所代表的同学成为了你很好的朋友，你可以很自如地和他（她）交流。

陌生的科学名词的意义对你也是这样。你要做的就是耐着性子和陌生的科学名词做朋友，让这个科学名词的形象越来越清晰，越来越丰富。

也许又有小朋友会说，别人是喜欢科普阅读，才去读科普书，我根本就不喜欢科普阅读，我也不想去读。其实不是因为喜欢科普阅读，才去读科普书，而是因为不断地读科普书，才渐渐喜欢上了科普阅读。

很多你看起来喜欢阅读的小朋友，真正起作用的也许并不是兴趣或者爱好，而是渐渐形成的阅读习惯促使他不断地进行高质量的阅读。习惯的力量如此隐蔽，以至于让人很自然地去认为那是因为喜爱或者一种天赋。

所以你要做的，不仅仅只是去尝试着喜欢科普阅读，而是在规定的时间，去阅读规定量的科普书籍，让习惯促使你渐渐喜欢上科普阅读，进而促进你的学习。

在此推荐一种我导师教我的阅读方式，虽然很“笨”，但却很受用，您的孩子可以适当参考——“你就去读，读到你下一句知道是什么的时候，你就开始明白了！”

不喜欢科普阅读不要紧、不认识科学名词也不要紧，要紧的是，你不能因此而放弃继续读下去的勇气，在此与各位家长和小朋友共勉！
最后编辑youngskyshine 最后编辑于 2022-12-12 19:19:28
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喻伯军
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发表于 2022-12-12 20:32 |只看该用户

阅读是一种态度，也是一种乐趣，最好是一种习惯。
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临海谢婷婷
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发表于 2022-12-13 14:13 |只看该用户

有推荐的科普读物吗？
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youngskyshine
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杨仁光

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发表于 2022-12-13 20:29 |只看楼主

回复 2楼喻伯军的帖子

是的了，我们的目标就是希望小朋友养成阅读的好习惯，提升科学素养
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youngskyshine
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杨仁光

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发表于 2022-12-13 20:30 |只看楼主

回复 3楼临海谢婷婷的帖子

有的，我当时看了很多科普书，给学生推荐了一部分，有一份清单，下次写一篇论坛文章
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临海谢婷婷
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发表于 2022-12-13 20:36 |只看该用户

回复 5楼youngskyshine的帖子

期待~~正好寒假推荐学生看看
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翁昌舟
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发表于 2022-12-14 12:56 |只看该用户

也许有的小朋友会说，老师，这个科学名词我不知道什么意思，读不懂。其实，科学名词，对于你而言就像是一个陌生的名字。我们加入一个班级，接触一个陌生的同学，和他（她）一起上课，一起写作业，一起考试…… 这个陌生同学在你脑海里的形象会越来越清晰，越来越丰富，最后这个曾经陌生的名字所代表的同学成为了你很好的朋友，你可以很自如地和他（她）交流。这个比喻真好！
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发表于 2022-12-15 09:09 |只看该用户

老师也应该和学生一样多阅读，拓展知识，和学生分享交流，否则就落伍了
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润羽
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陈杰超

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发表于 2022-12-15 10:01 |只看该用户

阅读不仅仅只是语文学科的专利，其实我们科学老师也有很大发挥空间。
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发表于 2022-12-16 14:19 |只看该用户

真正起作用的也许并不是兴趣或者爱好，而是渐渐形成的阅读习惯促使他不断地进行高质量的阅读。
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