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我的第二课堂：建高塔和搭纸桥 [复制链接]

薛海玲
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t T
发表于 2012-03-30 20:08 |只看楼主

我的第二课堂：建高塔和搭纸桥

     建高塔的材料主要是用塑料瓶子，建纸桥主要是用旧报纸。这两个活动，看起来简单，实际上需要孩子们很强的动手设计能力。一节课的时间孩子们是做不好的，一开始他们做得都很粗糙，所以我准备安排四节课的时间，需要反复加工和改进，让外观美观，结构更加合理。一开始学生只是盲目的追求高，但做着做着着，塔就倒了。孩子们很沮丧，这时我就要求他们再改进，我不做过多的指导，不打击孩子们的积极性，那些年龄小的孩子做起来就很吃力，于是我就让他们做一些简单的梁桥，塔也不要建的太高。通过第二课堂，我也觉得是对孩子们的恒心和毅力的培养，我在观察中，也发现那些能坚持到最后的孩子也是少数人，做科学的确不容易，仅仅有兴趣是不够的，要反复经历失败再失败，对我这个科学老师也是很有挑战的。
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丫儿
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t T
发表于 2012-03-30 20:26 |只看该用户

主要还是在尝试中让学生有所体会，发现其中的奥秘，当然真的遇到不能解决的时候，老师还是可以该出手时就出手的。嘻嘻！
请关注丫儿的感受帖哦！我的东西都收藏其中哈！

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支点
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t T
发表于 2012-03-30 21:40 |只看该用户

我经历的报纸造桥一课，一节课下来有些学生都无所适从，动手能力不是一般的差。做好的确实是少数。
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dws900000
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dws900000

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t T
发表于 2012-03-31 08:08 |只看该用户

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游在最后的鱼
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t T
发表于 2012-11-13 08:14 |只看该用户

是老师要求太高了。老师已经反复关注了好多年，学生才刚刚接触。刚开始的时候，还谈不上能力强弱，还是认识解读阶段，还没有用上自主能力的参与。就像刚拿到一部新手机，从来没有用过，怎么也玩不转。甚至连打电话都不会，难道说是你能力低下吗。

[此贴子已经被作者于2012-11-13 8:15:37编辑过]
我是杭州市学军小学的老师，邮箱： hzwsj@126.com qq:308566384 欢迎交流。
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t T
发表于 2012-11-13 08:37 |只看该用户

说的有理，我们不能只用一节课来完成这个纸桥的活动，这个活动应该让学生经历设计、尝试、失败、修正、在尝试改进，初稿、再讨论加工……等过程。


培养学生的动手能力和创新思维，得给他们时间和失败的经验。
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loudb
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发表于 2012-11-13 08:48 |只看该用户

孩子们的恒心和毅力的培养很重要，更重要是兴趣，是老师的言之有物的表扬，这些是孩子继续学习的一大动力。当然给孩子充足的时间探究是基础！
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金亚军
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金亚军

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金点子原创先锋
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t T
发表于 2012-11-13 08:52 |只看该用户

我甚至怀疑我们的科学课是否都要学生自主操作进行，


其实这也有缺点，学生只不过是教师预设下的操作活动而已，


我认为活动应该拓展课外，给学生自主的时间，


学生就会参与原生态的科学生活体验，


期间的尝试、摸索等环节才是最有生命力的！


至于造纸桥一文，我认为完全可以因人而异，


我在上课时巧用光盘图片进行课堂赏析也不错！
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丫儿
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发表于 2012-11-13 21:47 |只看该用户

现在再回过头来看这个帖子，想说----我们其实要给没有经验的孩子们一点方法、一点参考、一点思路的，不是“纯白”的一张纸啊！

[此贴子已经被作者于2012-11-13 21:48:56编辑过]
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邵惠英

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t T
发表于 2012-11-13 22:10 |只看该用户

就是一张报纸做桥，对学生来说，也只能做出那几种桥，给孩子们一些启示，本单元中学到的一些提高抵抗弯曲能力的方法尽可能用上，也许会有一些灵感，而有时候学生有了灵感后，又发现就只有这么一点材料，无论如何也不能达到他们理想中的目标。这一课如果要充分发挥学生能力，那就是科学与劳技的结合了。
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