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[推荐]北师大株洲附校小学部第三届科技节之“鸡蛋撞地球”活动 [复制链接]

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[推荐]北师大株洲附校小学部第三届科技节之“鸡蛋撞地球”活动

 

北师大株洲附校小学部第三届科技节之


“鸡蛋撞地球”活动方案


活动主题:鸡蛋撞地球


活动目的:


1.激发学生学习科学的浓厚兴趣。


2.让学生应用所学的科学知识解决实际问题,学习应用创造性思维方式去选择解决问题的最佳方案,通过活动培养学生创新能精神和实践能力。


3.培养学生的团队精神和协作精神。


活动创意:


本次比赛是为了模拟飞行器的着陆,参赛作品要求设计合理,定点落地,平稳着陆,构思新颖。


比赛地点:东教学楼与宿舍间空地。


活动时间:2011年3月22日下午2:00


报名要求:四年级每个班可组10个代表队参加比赛,每个代表队由一至两名同学组成,各代表队请将队长及队员名单,提前一周交到科学组办公室文老师处,并领取方案设计表。


活动内容:


(一)准备阶段


可以从两方面加以考虑:一是延长鸡蛋与地面撞击时的相互作用时间,这可通过用各种材料(其结构、形状不限)包装鸡蛋来实现;二是降低鸡蛋撞击地面前瞬间的速度,这可以通过在包装容器上加减速装置来实现。当然也可以有别的方法,只要符合规则。


(二)比赛阶段


    1、创意展示:各参赛队解释自己的设计原理,利用了那些方面的知识(如何缓冲,着地时采用何种减速装置,如何实现定点着陆等),由评委根据结构的知识性、可靠性与独特性给予打分。各参赛队必须交一份作品的创意设计说明。(提前5天前交文老师处)


2、检查重量和体积:鸡蛋自重约为60g,要求参赛作品总重量(装置重量+鸡蛋重量)不超过150g,结构体积不限。  


3、鸡蛋下落:比赛选手从投掷区向前8~12米抛,鸡蛋须落在地面上划定的得分环内,鸡蛋完好的计分,鸡蛋破碎的不计分。








方案赛场一:

 








方案赛场二:




(三)评分办法


本次比赛是为了模拟飞行器的着陆,参赛作品要求构思新颖、设计合理、定点落地、平稳着陆。分设两个奖项:创意奖和效果奖。效果奖由2方面得分累加算出最终成绩,并排出名次。


比赛规则:


1、 创意奖:


每个参赛队在参加比赛前,解释自己的设计原理,利用了哪些方面的知识(如如何缓冲,着地时采用何种减速装置等),由评委根据结构的知识性、美观性与独创性给予打分。


创意指在设计具有独创性,保护效果其次,在所有作品中(包括鸡蛋破碎者)选出。


(个人创意奖共7名)


2、效果奖:


评奖依据为在指定地点着陆,环数最高且鸡蛋完好无损者为胜。


1)体积方面:不限。


2)重量方面:总重量不超过150克,越轻越好。


3)速度方面:不限。


4)落地方面:着陆区域为直径约10米的圆形(方形)区域,着陆区域内环直径1米,每一外环直径1米。由从内到外的计环分值是10、9、8、7、6、5分,


最终落地点在10环内得100分,最终落地点在内外环之间的区域按环数得90、80、70、60、50分,最终落地点在边线上则取外环分,落地时装置滚到所设场地之外,得40分。


(按照得分情况评选金奖7名、银奖7名、铜奖7名 )


3、团体奖:


将班级所有小组“鸡蛋保护器”总重量相加。重量最轻者为胜。


团体称重加分:1、2名加100分;3、4、名加90分;5、6、7名加80分


评  出:团体一等奖:2名


      团体二等奖:2名


        团体三等奖:3名


[此贴子已经被作者于2011-3-11 17:43:50编辑过]

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        方案制订得好详细好具体呀。可以参考借用,收藏了。谢谢!!
秀山小学红领巾气象站地址:  http://dsxsxx.com/qx/    欢迎你多关心气象信息
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有点类似于模型比赛了呵呵
我的BLOG:
http://hi.baidu.com/caomaoyaya
http://blog.kxsy.net/user2/12762/index.html
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改变了以往的活动方式,难度增加了,对学生来说更有挑战性,很好。
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这样的活动学生最喜欢了!
三江居 http://blog.kxsy.net/user1/7267/
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6#

这个方案确实详细,实施前最好组织一次培训,帮助学生及裁判理解。


 

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不错,借鉴了
追求工作室:http://www.zhuiqiu.name
《科学播客》:http://www.kxboke.com
科学教师之家:http://www.kxboke.com/kxjszj
科学维客:http://www.kxboke.com/kxwiki
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8#

不错,值得借鉴。
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此贴已收藏至:各地科技节、科技月、科技周、科技嘉年华资料汇总  http://lt.zjxxkx.com/showtopic-20577.aspx
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