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发表于 2023-02-28 21:22 |只看楼主

2023年2月27日，有幸参加了由玉田县教育局教研训中心组织的“国培计划（2022）——农村学区骨干教师送教下乡培训项目线下研修活动”，我承担了示范课引领和经验分享讲座交流。现将经验分享交流讲稿进行分享（PPT+文字说明的形式），不妥之处还请各位同行多提宝贵建议。

全文可参阅：https://mp.weixin.qq.com/s?__biz=MzI1MjA3NjMwNA==&mid=2247530311&idx=1&sn=6a10c0d2b91eaa7b22d96d8b038c38b3&chksm=e9eb7f38de9cf62e1f3d687cb9cb0c642eedf1bcab708ea67dd3fdfb7da39582775cc57b2e4d&token=1415157307&lang=zh_CN#rd



分享题目：小学科学教师应该具备的几种能力
最后编辑火柴盒 最后编辑于 2023-03-08 16:44:16
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发表于 2023-02-28 21:23 |只看楼主

小学科学教师应该具备的几种能力


唐山市丰南区银丰学校  王利江   2023.2.27


       尊敬的各位领导，老师，大家好！我是来自唐山市丰南区银丰学校的科学教师王利江，可能在座的很多老师都对我比较陌生，因为我也是和大家一样，就是一名非常普通的小学科学教师。我来自丰南区的银丰学校，我所在的学校是一个超级大校，现有在校生7014人，教职工453名，是一所九年一贯制学校。多年来我一直在小学四、五、六年级任教，今年根据工作需要，担任了一年级科学的教学任务。接下来我根据自己平时的工作所得，做如下经验分享，分享的题目是：《小学科学教师应该具备的几种能力》。我自2002年任教小学科学教学，到今年已经21个年头了。从教21年来一直是兼职小学科学的教学工作。一路走来，感觉小学科学教学这条路越走越宽、风景怡人。接下来我从以下6方面分享我的经验和感受，不妥之处还请各位领导老师给予批评和指正。

一、研读新课标的能力；

二，理解教材、读懂教材的能力；

三、自学自悟与交流的能力；

四、搜集、整理“信息和资源”的能力；

五、准备实验材料、自制教具的能力；

六、善于反思的能力。
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发表于 2023-02-28 21:26 |只看楼主

首先介绍一下研读新课标的能力。

2022年4月，教育部公布了新版《义务教育科学课程标准》，作为科学教学最高指导性文件，较比2017版发生了比较大的变化。这就需要引起我们科学老师们的关注，而且是必须关注。因为我们今后一段时间的科学学科的教育教学，必须得以这份新颁布的《课程标准》为纲领、为依据。因此，建议做到以下三点：

1、最基本的，我们要有一本新课标。（PPT3配图放大）纸质的如果没有，最低标准也得有一份电子版的。这是最起码的，也是一种态度。（实物展示自己自制课标，并建议大家下载打印一份，便于学习、摘记。）
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发表于 2023-02-28 21:28 |只看楼主

2、主动了解新课标的特点（PPT3-4）。知道新课标的课程性质（PPT4）：义务教育科学课程是一门体现科学本质的综合性基础课程，具有实践性。

新课标主要有7大特点！较比2017版课表主要变化如右图，由于时间关系我主提示一点：就课程内容这一项来讲由原来的18个主要概念演变为现在的13个核心概念。由此看来新课标的变化还是非常大的。

通过研读我们会知道2022版《新课标》凝练了4个核心素养：科学观念、科学思维、探索实践、态度责任。

今后我们在进行教学设计时，就要将【教学目标】中原来的“科学概念目标、科学探究目标、科学态度目标、科学、技术、社会与环境目标”转变为“科学观念、科学思维、探索实践、态度责任”新的4个核心素养目标了。

我对新课标的认识也非常有限，在这里推荐大家学习：（PPT5）

1、喻伯军科学课程标准解读（视频+PPT)；

2、崔允漷Huò：2022新课程标准的四大突破

3、郑永春版科学课程标准解读（视频+PPT)

4、胡卫平版科学课程标准解读（视频+PPT)

5、李霞版科学课程标准解读（视频+PPT)

6、王秀红版科学课程标准解读（视频+PPT)

7、崔鸿版科学课程标准解读（视频+PPT)


喻伯军、崔允漷Huò、郑永春、胡卫平、李霞、王秀红、崔鸿这几位都是2022年义务教育科学课程标准修订组成员或这一领域的专家，他们的解读都非常权威、有深度。建议大家抓时间学习一下并做好摘记。
最后编辑火柴盒 最后编辑于 2023-02-28 21:30:02
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发表于 2023-02-28 21:30 |只看楼主

3、（PPT6）努力将所学、所悟践行到实际科学教学中，学以致用。

光学不用等于没有学习，无论学习感悟到新课标的理念的多与少，只要应用于实际教学中，都会有收获、都会有提升。希望大家都能做学习新课标的践行者。
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发表于 2023-02-28 21:31 |只看楼主

二、理解教材、读懂教材的能力（PPT7）

1、明确教材内容在新课标、在单元教学中的位置以及与其它课时的联系。还要弄清教材结构，分成几部分，以及各部分之间的关系。2022年4月新颁布2022版《义务教育科学课程标准》，但是配套新教材要到2024年暑假后起始年级才能配套使用。因此，在这个阶段我们还得依据现有旧的教材和新的课标对教材的进行理解与分析。下面是我今天《食物在身体里的旅行》一课的教材分析，此教材分析包括“在2022《新课标》中的位置”和“具体教材分析”两部分。详细的《食物在身体里的旅行》一课说课材料，在我的个人公众号里有，如图，由于时间关系我就不一一展开叙述了。）
最后编辑火柴盒 最后编辑于 2023-02-28 21:32:48
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发表于 2023-02-28 21:34 |只看楼主

2、明确教学目标及教学重难点。（PPT9）

教学目标是教学活动中所期待得到的教师和学生“教与学”的结果，按照新课标的要求，今后我们的教学目标包括以下四方面内容：科学观念、科学思维、探索实践、态度责任。对教学目标的设计确定一定要明确，指向性强。

关于教学重难点的确定在这里我就不一一分析和叙述了，相信大家也都比较清楚。

3、是否需要准备实验材料。明确如需准备，要准备哪些有结构的材料。

4、……

关于理解教材、读懂教材的能力这里包含的并不全面，仅列举这3点供大家借鉴。
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发表于 2023-02-28 21:36 |只看楼主

三、自学、自悟与交流能力。（PPT10）

我了解的小学科学教学的现状（PPT11）：农村小学专职科学教师少，一般多为兼职教师，且年龄偏大，负责的工作比教繁杂，科学教学真正成了日常教学的“副业”。有的学校甚至科学课被语文、数学学科挤占，课时得不到保证。城区学校虽然配备了专职科学老师，但队伍不够稳定，科学老师一旦干得稍有起色就被挖走担任语数学科教学以及班主任工作。这样一来，导致我们这个队伍兼职较多，后备力量不足，影响了教师专业成长。


基于以上现状，个人认为，科学老师的发展与成长可谓孤军奋战。科学学科较比语数英三大主科，教研、学习交流的机会少。现场的科学老师们：你们学校有小学科学教研组吗？如果有请举手。像今天这样的研讨交流活动对于科学老师们来讲可谓是盛宴了。所以，怎么办？（PPT11-1）要发展、要成长，首先要依靠自己。最有效最直接的办法就是多读书、多读网。（PPT11-2）
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发表于 2023-02-28 21:38 |只看楼主

读书推荐：1、《义务教育课程标准（2022年版）课例式解读（科学）》、2、《走向探究的科学课——章鼎儿、路培琦、李子平评说科学课》、3、《刘默耕：小学自然课改革探索》、4、《湖北教育·科学课》、5、《小学科学》。读书的同时，尽量做好摘记，俗话说不动笔墨不读书，日积月累自然而然就积累的多了，自己也成长了。
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发表于 2023-02-28 21:40 |只看楼主

读网推荐：互联网和手机公众号

首推：小学科学教学网和小学科学教学论坛。

第2个网站：国家教育资源公共服务平台。

第3个网站：国家中小学智慧教育平台。

第4个网站：广州共享课堂。

第5个网站：江苏名师空中课堂。

第6个网站：全国中小学实验在线平台。
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