小学科学四年级上册教学计划
莲都区大洋路学校 陈建秋
一、任教班级概况:
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401班 |
402班 |
403班 |
404班 |
学生人数 |
51 |
52 |
49 |
50 |
班主任 |
兰冬仙 |
张 霞 |
蓝伙珍 |
叶群花 |
课代表 |
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课时安排 |
一6、五7 |
一7、三5 |
三6、五6 |
三7、五3 |
学情分析 |
进入四年级以后,学生对科学课的学习已经有了一定的基础,求知欲和参与科学活动的愿望明显增强。因此,这一学年度是培养学生科学素养的至关重要的时期。教学中要因势利导,积极引导学生在学习中尊重客观事实、注重证据、大胆质疑,逐渐养成良好的科学品质和思维方式,真正提高他们的生活质量和学习质量。 |
二、教学目标与内容概要:
本册教科书有四个单元:“天气”、“溶解”、“声音”、“我们的身体”,覆盖了生命科学、物质科学和地球与宇宙科学三大领域,具体为:地球与空间(地球和天空的变化)《天气》;物质科学(物体与材料的特性)《溶解》;物质科学(光、热、电、磁)《声音》;生命科学(生命体的结构与功能)《我们的身体》。
本册教科书中的每个教学单元都有七个课题,这七个课题即是学习的内容,也反映了科学概念和过程与方法双向发展、螺旋上升的过程。一般每个教学内容为一个课时,但在具体教学中可对典型的过程和方法展开充分探究,不以1课时为限制。
“天气”单元的重点是让学生学习并坚持较长时间的天气观察和记录,“天气日历”则是观察记录的载体。教科书中基本上是围绕如何观察天气现象、如何记录展开的;对记录的统计和分析能使学生了解科学的处理数据方法,并建立对天气新的认识。
“溶解”单元是从观察溶解现象入手,建立溶解的一般概念。这个概念可以看作是前概念水平,并没有涉及分子的运动与分布等问题。“不同物质在水中的溶解能力”问题实际上已经向着溶解度这一概念发展了,但是在这里主要还是想渗透溶解是物质的基本属性。物质溶解的多与少和很多因素有关,如压力、搅拌、温度等,溶解与析出往往是可逆的。在“溶解的快与慢”问题中,温度对溶解的影响是最重要的。而方糖的溶解从本质上与搅拌加快溶解是一致的,只不过它从另外一个角度来说明增加物质与水的接触面(所谓咬碎)可以加快溶解。
“声音”单元的各组实验意在形成一系列发展性的概念。从物体的振动产生了声音开始,到用音量和音高来描述声音,直至声音是以波的形式传播以及耳的功能等。教科书中的各种实验,特别是一些探究性的实验,都是在支撑声音概念的建立,并在此过程中使学生获得对科学的理解。
“我们的身体”单元旨在认识自己的身体,倡导健康的生活。当学生开始关注身体的结构、身体各种器官的功能和工作时,他们对健康便会有新的理解和认识。
三、具体教学措施:
1、了解学生对所学科学问题的初始想法,特别是一些概念理解过程中出现的想法。每个教学单元都有概念的指向和一些支撑概念建立的过程性活动,只有充分了解学生在概念形成过程中的思维变化,才能做出正确的教学判断,并避免客观事实与学生的想象混淆,甚至用想象代替事实,以保证观察和实验中获得证据的有效性,没有人为的“伪证”。
2、指导学生反复进行控制变量的实验。教科书中有多处涉及了这类实验,如“溶解的快与慢”“比较声音强弱、高低的变化”“探索尺的音高变化”“观察上肢的运动”“测量心跳和呼吸”“体验心脏的工作”,等等。在四年级引入控制变量的实验,可以使学生更好地认识科学的本质,了解控制变量的实验的重要,并正确地看待误差问题。
3、引导学生在观察和实验的过程中做好记录。教科书中已经给出了各单元相应的记录表,并提示学生用文字、数据、简笔画、气泡图、网状图和柱形图等进行记录。教学中要指导学生客观地记录观察到的现象,在“天气”单元教学中还要指导学生坚持较长时间的观察和记录,每周都要进行督促和检查。
4、引导学生用准确、恰当的词语描述观察到的事实和现象。教科书中需要学生进行描述的内容很多,有些甚至是实验过程的描述,如“描述洗发液在水中的溶解过程”“描述物体是怎样产生声音的”,等等。这种描述能够帮助学生提高科学思维能力,教学中应耐心引导。
5、引导学生对观察和实验结果进行整理和加工,形成正确的解释。比如“天气”单元中,需要学生对所记录一个月的天气现象进行分类的统计和分析,还要利用柱形图等做出关于这一季节天气变化的一般规律。
四、主要材料清单:
1、“天气”单元
测温器材:温度计;
制作雨量器器材:高于15厘米的直筒透明杯子。
其他器材:放大镜、搅拌棒。
2、“溶解”单元
过滤器材:烧杯、漏斗、滤纸、铁架台;
气体溶解器材:带有橡皮帽的注射器;
蒸发器材:蒸发皿、三脚架、石棉网、酒精灯;
3、“声音”单元
发声器材:大小不同的音叉和铁钉、锣、鼓、钢尺;
传声器材:铝箔(能折叠成1米长的铝箔尺)、木制米尺、尼龙绳。
4、“我们的身体”单元
模型:人体结构模型、人体骨骼模型、心脏模型;
其他器材:哑铃、吸耳球、大约1米长的塑料管。
五、教学设计进度表:
周次 |
起止日期 |
教学内容 |
课时 |
1 |
0901-0904 |
始业教育、我们关心天气 |
2 |
2 |
0907-0911 |
天气日历、温度与气温 |
2 |
3 |
0914-0918 |
风向和风速、降水量的测量 |
2 |
4 |
0921-0925 |
云的观测、总结我们的天气观察 |
2 |
5 |
0928-1002 |
第一单元总结、机动 |
2 |
6 |
1005-1009 |
国庆节放假 |
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7 |
1012-1016 |
水能溶解一些物质、物质在水中是怎样溶解的 |
2 |
8 |
1019-1023 |
液体之间的溶解现象、不同物质在水中的溶解能力 |
2 |
9 |
1026-1030 |
溶解的快与慢、100毫升水能溶解多少克食盐 |
2 |
10 |
1102-1106 |
分离食盐与水的方法、第二单元总结 |
2 |
11 |
1109-1113 |
听听声音、声音是怎样产生的 |
2 |
12 |
1116-1120 |
声音的变化、探索尺子的音高变化 |
2 |
13 |
1123-1127 |
声音的传播、我们是怎样听到声音的 |
2 |
14 |
1130-1204 |
保护我们的听力、第三单元总结 |
2 |
15 |
1207-1211 |
身体的结构、 骨骼、关节和肌肉 |
2 |
16 |
1214-1218 |
运动起来会怎样(一)、运动起来会怎样(二) |
2 |
17 |
1221-1225 |
食物在体内的旅行、食物在口腔里的变化 |
2 |
18 |
1228-0101 |
相互协作的人体器官、第四单元总结 |
2 |
19 |
0104-0108 |
元旦放假、机动 |
1 |
20 |
0111-0115 |
复习 |
2 |
21 |
0118-0122 |
复习 |
2 |
22 |
0125-0129 |
期末考核 |
1 |
23 |
0201-0205 |
机动 |
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