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《昼夜交替现象的解释》可以这么解释吗?谢谢 [复制链接]

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《昼夜交替现象的解释》可以这么解释吗?谢谢

《昼夜交替现象的解释》验证太阳围绕地球转,地球不自转,也有昼夜交替现象,但不是真正昼夜交替产生的理由,因为太阳绕地球一圈是1000多小时,不符合生活规律,是这样解释吗?谢谢大家了
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      其实你没必要一上来,就用现在的观点把这些不对的马上否定掉,在后续的课里,通过学习,让学生自己去思考在这样的证据下,有哪些能否定的。建议把整个单元的教材与教参再看一下哈!嘻嘻~
请关注丫儿的感受帖哦!我的东西都收藏其中哈!

     http://www.zjxxkx.com/bbs/dispbbs.asp?BoardID=4&ID=12416&replyID=&skin=1
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谢谢了 ,受教,正在努力
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     其实各种假说都有其成立的理由,才能在很长一段时间被人类所认同。我也同意在今后的教学过程中慢慢发现,直到形成正确的观念!
心动,影动,行动的足迹 http://www.zjxxkx.com/bbs/dispbbs.asp?boardid=4&Id=12396
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这既是一种解释,又是学生的思维训练,教师要允许并鼓励学生的各种有一定道理的猜测。
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以下是引用天津晓伟在2012-5-22 11:09:00的发言:
《昼夜交替现象的解释》验证太阳围绕地球转,地球不自转,也有昼夜交替现象,但不是真正昼夜交替产生的理由,因为太阳绕地球一圈是1000多小时,不符合生活规律,是这样解释吗?谢谢大家了

 


 


这只是旁证,不能作为直接证据!还需要加上太阳按现在的运行速度等条件。

欢迎光临酸牛奶博客:http://blog.kxsy.net/user1/zjzzb/index.html
努力经营生活,细细品味幸福,让微笑从心底漫溢——我们怎样对待生活,生活就会怎样对待我们。
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  如果已经“知道”了这个事实,那这一课也不应该这样上了。因为地球怎么运动现在是家喻户晓的了,那只需要用已知的事实验证一下能不能形成昼夜交替现象就成了。
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这一课主要是培养学生的思辨能力放手让学生猜测,再让学生在后面的学习中纠正自己的观点。
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