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校园小动物研究起步 [复制链接]

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清晨,走在校园里,发现几只小虫子!和孩子们讨论着昆虫,孩子们最关心的就是它的名字,有些我认识,有些真不认识?但是今天却和孩子们完成了一段很有价值的对话!
我喜欢能这样引导孩子!
学生1:老师,你在干什么?哇!虫子!它是什么虫子呀?
老师:你能先看看它有哪些特点?
学生2:个头挺大的,颜色是灰灰的,有黑,有黄,有两根长长的触角,有六条腿,背上有斑点
老师:个头有多大?
学生1:好像和我的大拇指差不多吧
老师:那你的大拇指有多长?
学生1:不知道!
老师:可以用什么工具量一量?
学生2:我去拿,(速度超快,拿来尺子量了量)虫子身体长有6厘米。
老师:还可以测量什么?
学生2:(测量宽度)最宽的肩膀快2厘米了!
学生2:(测量触角)触角也有6厘米。
学生1:触角和身体一样长呢?
学生3:是不是昆虫的触角和身体一样长的!
老师:惊讶!天哪!这是一个了不起的猜测!有没有这种可能?
学生2:有可能吧!
老师:怎么证明?
学生3:那得量好多虫子……
学生1:那这个虫子怎么办?
学生3:我把它养起来吗?
老师:可以呀,但是要照顾好它,发现它有什么不适,尽快放回草地上,那里才是它的家!
学生3勇敢的去抓虫子,其它学生有的一脸羡慕的看着它,有的远远的躲开……
学生2:你把虫子放哪里?
学生3:……
老师:实验室里有大瓶子,我借你一个……有个任务交给你:调查这种虫子的名字,先问问同学,再问问老师,把问来的情况记录下来,找找这种虫子的资料,有资料了我们讨论一下!
…………


学生4:老师这里有一个虫子!
…………
学生5:老师这里也有一个虫子!
…………


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(2017/6/21 21:47:10 上传)

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校园昆虫1:天牛 (昆虫)
本词条由“科普中国”百科科学词条编写与应用工作项目 审核 。
天牛是多食亚目天牛科昆虫的总称,咀嚼式口器,有很长的触角,常常超过身体的长度,全世界约有超过20,000种。有一些种类属于害虫,其幼虫生活于木材中,可能对树或建筑物造成危害。
天牛是植食性昆虫,会危害木本植物,大部分松、柏、柳、榆、核桃、柑橘、苹果、桃和茶等,一部分棉、麦、玉米、高粱、甘蔗和麻等,少数木材、建筑、房屋和家具等,是林业生产、作物栽培和建筑木材上的主要害虫。
鞘翅目(Coleoptera)天牛科(Cerambycidae)甲虫,约有40,000种,其英文俗名得自多数种的极长触角。分布全球,但热带最多。长0.4~18cm,不过,若把触角计算在内,长度可增加2~3倍。许多成虫(如欧洲的蜂形虎天牛〔Clytus arietes〕)采花粉,体色黄、黑、橙相间,酷似黄蜂;有些虎天牛属(Clytus)的热带种类貌似蚁类;非洲的大天牛(Pterognatha gigas)则像一块带有几条线(伸出的触角)的苔藓或地衣。


天牛的种类很多,世界已知2200种,中国也有2200种左右,分布广泛,为害普遍,几乎每一种树木,都受不同的天牛种类所侵害。而受害较多的树木,像桑树有天牛28种,柳树和杨树有25种,柑桔类有18种,松树有23种。天牛中数量最多、最常见的除星天牛和桑天牛外,还有光肩星天牛、桃红颈天牛、白筋天牛、红缘天牛、云斑白条天牛、竹缘虎天牛、深山天牛等。典型的天牛种类、身体呈长圆筒形,背部略扁,触角特长,特别是比较常见的几种,如星天牛、桑天牛、云斑白条天牛等,它们壮硕的躯体和突出的两角,使人意识到牛的印象。其实天牛的体形大小也颇有变异,有的触角较短,有的体呈卵圆形或其它形状,有的则摹拟其它昆虫的形象,如蔷薇天牛属、花天牛亚科很像蜂类。天牛又以色彩美丽着称,但很多种类或多或少呈棕褐色,或以花斑排列,和树干的颜色相橡,而具有隐匿色或保护色的作用。

大多数天牛是大型或中型的种类,体长在15~50mm之间。但亦有很大的如大山锯天牛,体长可达110mm,较小的如微小天牛,体长仅0.5mm。同种个体之间有时大小变异也很大,如星天牛体长19~39mm,体宽6~14mm。
天牛的幼虫以及成虫多喜在树木上活动,如桑树、柳树和杨树、柑桔类、松树等都有多种天牛种类在其繁衍。天牛中数量最多,对植被危害较大。

天牛的寄主范围在各种类间亦有不同,很多种类如星天牛、桑天牛、云斑天牛等,其食性广泛,能加害多种不同科的植物;有的则限于同科或接近的属,如大牙和曲牙锯天牛为害禾本科植物,樟红天牛为害樟树和楠木树。[1]
百度上的图片:
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(2017/6/21 9:28:15 上传)

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校园昆虫2:  回来调查

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现在是昆虫最多的时期,如果校园生态好的话,小虫子随处可见。
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孩子们的好奇心、求知欲是与生俱来的!在“酸牛奶”老师的引导下,随时随地都能展开科学的学习与探究。“酸牛奶”老师、孩子们棒棒哒!
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最经典就是借观察工具,布置观察任务。无形的科学课堂
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认识植物现在有软件比较多,认识动物好像很少
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植物是静态的,容易观察,动物是动态的,随机性大,想对而言不太容易观察,需要饲养观察,孩子们对动物更有兴趣!
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就两虫?
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就两虫?
葫芦 发表于 2017/6/21 12:19:12


缓缓起步,
慢慢积累!
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天牛是金虫是我们小时候的玩伴,童年乐趣所在!
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动物识别APP,任重道远啊。
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只要孩子感兴趣的,都可引导观察
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孩子对动物的兴趣确实远大于植物
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爬爬虫APP开发
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从常见的虫子入手,掌握调查的方法,相信不久会有更多的虫子被认识!
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指导在无形无意中
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就地取材,观察从身边开始,赞一个!
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最近到处可见天牛,就是品种分不清。
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很会抓住研究时机。
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又从朱老师这里学习了,很喜欢这段对话,我把它复制存在来了,谢谢!
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又从朱老师这里学习了,很喜欢这段对话,我把它复制存在来了,谢谢!
朱启跑 发表于 2017/6/24 20:56:25


看的真认真!互相学习!
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天牛是金虫是我们小时候的玩伴,童年乐趣所在!
金亚军 发表于 2017/6/21 14:38:37

我们小时候经常玩天牛的,就是似乎没有好好测量过!
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动物识别APP,任重道远啊。
晓秋 发表于 2017/6/21 15:26:00

赞同,不过相信已经不远了!
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孩子对动物的兴趣确实远大于植物
唐佳文 发表于 2017/6/22 7:29:53

孩子们对动物一般会更有兴趣!
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从常见的虫子入手,掌握调查的方法,相信不久会有更多的虫子被认识!
梦想鱼 发表于 2017/6/22 13:27:51
关键是引导孩子学会观察,了解动物的主要特征!
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孩子们的好奇心、求知欲是与生俱来的!在“酸牛奶”老师的引导下,随时随地都能展开科学的学习与探究。“酸牛奶”老师、孩子们棒棒哒!

玻璃心 发表于 2017/6/21 8:51:52
谢谢肯定,希望这样的福至心灵的对话引导更多一下!
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最经典就是借观察工具,布置观察任务。无形的科学课堂
龙山黄泥螺 发表于 2017/6/21 9:48:56

引导孩子利用工具进行观察,并能够进行记录,那就更好了!
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指导在无形无意中
朱斌 发表于 2017/6/23 10:02:37

谢谢肯定,真的很希望我们都有这样的对话引导!
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最近到处可见天牛,就是品种分不清。
曹文佳 发表于 2017/6/24 0:27:05
其实仔细观察区别还是挺大的!
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