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[讨论]关于排水量测量的一点思考 [复制链接]

独夫女子
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1#
t T
发表于 2011-03-05 16:53 |只看楼主

[讨论]关于排水量测量的一点思考

看到了就不能装没看到，容我学究癖发作一下，先来了解下大前提。




以上称为阿基米德原理即浮力公式，
②物体漂浮在液体上时，受到浮力等于自身重力。
①在未完全浸没之前，物体受到的浮力与液体密度、排开液体体积成正相关。
（此时可能还有拉力、压力等作用在物体上）


1/科学命名讲究简洁明了，比如一个工具根据用途被称为放大镜而根据特征它被称为凸透镜。
而排水量最初也只是指一个物体排开的水量（单位再论）。
船舶船身有几条吃水线，如装好货物到达满载吃水线，即此时排水量为其满载排水量，如果装好货物后水面超过最高吃水线，那么在运行时遇到风浪或礁石时容易出事故。
由于①船舶漂浮在水上时，受到浮力等于其重力，而实际生活使用中，我们一般直接测量的是质量，又因为物体重力等于其质量与重力加速度的乘积。故船舶的排水量在使用时与货物质量等同，单位用吨。

个人认为这是在使用中的特指，而排水量=排开的水量，平常即我们上课时应使用单位应是体积单位，L或mL。
而在船舶方面的使用，在教学时或之后可以作为故事和学生交流澄清。

（我纠结地考据到阿基米德最初发现这个原理的时候，测的是体积，那时连质量的单位一千克是多少都还没确定下来。）



2/公式：排水量（浮力）=船自身的重量+满载时货物的重量（所受的重力=浮力）。排水量通常用吨位来表示。
探讨下这个公式里的“质量、重量、重力”在学科中出现时的国际单位，质量（Kg），重量（N）（这个一般避开不使用，容易混淆），重力（N），实际生活中三者是混着用的。
纠缠于这个的原因是，现在的孩子以后总是要上初中考高中的上大学出社会面向国际的……让我们接轨国际，不要再土讲讲土讲讲了。我的意思是说，如果希望孩子少犯错，最初就要对他示范正确的、标准的，是怎样的。



3/排水量的测量，没上这课没深思，就两个思路。
一个是常用的差值法，刻度不够精细就采用喻老师说的“用word打印最小的表格，剪下来贴上去就行。”
一个是溢出法，一个小容器（可以无刻度）装满水，用大容器（这个有刻度）收集浸入物体后读数。


另加一点，如果您一定认为排水量就是测质量，那我们这么想吧。
我们测排水量测的是体积，但一般认为水的密度是1克每立方厘米，根据密度公式，1mL水的质量等于1g。故我们的排水量测的是体积，数值等于质量。



最后，表达下对教师用书的凸=-=凸的感受。“生物都是由细胞构成的”，病毒情何以堪！





[此贴子已经被作者于2011-3-5 16:58:14编辑过]
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婆婆纳
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2#
t T
发表于 2011-03-05 17:47 |只看该用户

“生物都是由细胞构成的”，病毒情何以堪！
我在讲课的时候就附带一句：病毒除外！
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不睡觉的兔
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陈建秋

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优秀斑竹
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t T
发表于 2011-03-06 10:17 |只看该用户

分析的很细致，仔细学习了。
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喻伯军
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t T
发表于 2011-03-06 16:59 |只看该用户

分析得不错！


在这个单元里，只是观察到物体沉浮变化时，排开水的体积的变化，而没有要求测量排开了多少水的体积，这跟初中的要求明显不同。
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章兴波
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发表于 2011-03-07 20:24 |只看该用户

教学研究版块就需要像楼主这样的学究气质。
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