喻伯军老师评课
以下为本人现场手动记录，有些不全，可听录音。
以生命世界的教学内容为载体的课堂教学研究
课堂观察量表的推出
从另一个角度听课（中医和西医）
暗合了科学的研究方法
教研活动的深入化和精致化的尝试
“西医”诊断
“中医”会诊
对新课程改革的认识
由轰轰烈烈转向扎扎实实
由理念洗礼转向常规落实
由行政推进转向
课堂的质量都很高
这些课体现了各县市区教研团队的研究水平
表现
理念先进，教学扎实，不尚虚华。
在规定的时间内较好地完成教学任务。
学生在课堂学习中积极地投入
学生是幸福的
假如我们的家常客都能够达到这样的效果，那么学生是非常幸福的
李韶《李韶：《用显微镜观察身边的生命世界（一）》
共提问67次，其中
关键问题：6次。（还欠缺1个关键问题：怎样使用显微镜呢？）
一般性提问：35个
管理性问题：4个
可问可不问：8个
建议
把握关键问题
减少可问可不问的问题
转化为课堂管理语言
张素珊《蚯蚓》
情感教学处理得很好
纠正学生错误的前概念
对蚯蚓的观察懂了很多脑筋。
朱潮海《动物的卵》
目标很明确，上出了新意。
教学很细腻，关注学生的情感发展。
时间把握住，41分钟内完成。
环节很明确，抓住了关键问题。
宓哲峰《用显微镜观察身边的生命世界（二）》
新器材的适用于教学内容的匹配
沈晓英《动物的卵》
尝试通过记录表的指导完成观察任务
视频资料的选择很好
本课的科学概念目标
受精卵是一个生命个体，具有可观察到的生命特征。
卵生、卵生动物
吕丽《水》
环节安排合理、紧凑
黑塑料袋的
建议：语言要注意准确和规范。如：
生：水——抓不着
生：像瓶子的是醋
生：（木块）摇起来是粗糙的
师：水是什么颜色的？生：白色，透明
师：你闻到了什么味道？生：没有味道，酸溜溜的感觉
生：液体：软软的、凉凉的
师：气体：抓不到、也看不见。
建议
进一步用好课堂观察研究的方法，提高课堂教学研究水平
“中西医结合”观察
[此贴子已经被作者于2009-12-16 14:47:45编辑过]
