时间：2023年10月18日
地点：福建省厦门实验小学
活动名称：中国教育学会科学教育分会第六届小学科学特级教师及名师论坛
活动主题：跨学科概念视角下科学概念学习的教学策略
教材：大象版
执教：单华瑞（河南）
学生：五年级
内容：
一、聚焦
老师出去玩的时候，衣服上沾了许多小东西
（教师指示袖套上沾附的苍耳，走到学生中间）
摘下来看看是什么？
（几位学生摘下教师袖套上的苍耳）
——苍耳
二、探索
（一）观察苍耳
思考一个问题：苍耳有什么特点？这些特点与沾附衣服有什么关系？
不着急回答。
（课件）
观察
用更多中方法观察苍耳，把它能沾附在衣服上的特点记录下来
（学生观察，每人记录）
汇报
——苍耳上有很多尖刺，能扎在衣服上
——有一些小沟子、钩子很锋利
你还观察到哪些特点与沾附在衣服上有关系？
——苍耳又小有轻
刚才用手去摸了吗？有什么发现？
——有些刺
拨一下，能回到原来的位置上吗？
——沾久了会掉下来
老师概括一下：苍耳很坚硬，有韧性
总结一下
——苍耳能沾在衣服上是因为有刺、有韧性、有弯钩
（板书：结构 钩状）
（二）观察尼绒搭扣
在我们的生活中，有什么东西是受到了苍耳的启发的
——魔术贴，有毛绒绒的，有钩状的
在哪里见过？
——鞋子上
我们称为尼龙搭扣
呢绒搭扣是为了达到什么功效呢？
——固定
——不能用胶水的时候，既可以打开又可以紧紧粘住
刚才哦们发现了呢绒搭扣的功能，那么它是怎么达到这些功能的？
观察呢绒搭扣
（课件出示记录单）
观察记录单
用多种方法观察呢绒搭扣，把与功能相关的特点记录下来
（学生每人观察，每人记录）
学生汇报
——共有两片，一片有小挂钩，结业更好勾住物体；一片有小毛毛，可以让另一片钩得更紧
——有两片，是不一样的，一片有钩，一片有毛
那我们就把有毛的一片成为毛面，另一面成为钩面
（板书：毛面、钩面）
还有不一样的发现吗？
——小钩子有弹性，另一面的毛线，可以重复使用
——很难打开
很难打开有什么好处？
——牢牢的固定物体
还有什么发现？
——毛茸茸的毛线，是一个小圆，钩子就钩在那里
如果把尼绒搭扣再放大，（图片出示）有什么发现？
——有很多钩子
——钩子得到方向不一样
——方向，一排往左，一排往右
方向不一样，是有规律的
在放大看（出示图片）
这样的结构，有什么功能？
——那个环会打开
——吸附的方式
对比尼龙搭扣、苍耳的结构与功能，我们又有怎样的发现？
——尼绒大口的钩子模拟了苍耳的钩子
——苍耳表面有钩子
——呢绒搭扣的钩子有规律，苍耳的钩子没规律
——尼绒搭扣的钩子很多，苍耳的钩子没有那么密集
结构和功能都比较类似
（三）其他的仿生
老师是坐飞机来的，你知道飞机是怎么发明的？
——模仿鸟
水里游的呢（播放录像）
这个视频，讲述了哪种产品？
——鲨鱼皮泳衣，模仿了鲨鱼的皮肤
出示图片：
对比尼绒搭扣、飞机、鲨鱼皮泳衣的发明过程和方法，我们有什么发现？
——第一排是被第二排模拟的
——他们都是仿生学，……
——要得到的结果基本相同
（课件出示：模仿某一种或某一些生物的形态、功能、结构等特征，来发明创造新产品的科学方法就是仿生）
三、应用
（一）制作
尼绒搭扣要具备哪些特点或功能？应该是什么样子？
课件出示：
小组任务：
（1）小组合作，制作模型
（2）依据评价标准，检测模型效果
（3）依据实际完成的作品，解释该模型的有点或者需要完善的地方
制作过程中注意安全使用剪刀、胶水等工具
（二）布置课外实践活动：
将水滴在新鲜的荷叶正面，观察欧神现象。认真研究其中的奥秘，设计仿生产品。
