我设计的过渡是：刚才我们得到了两个猜想，一是空气可以被挤在一起，二是空气挤在一起，就会弹起来。那真的是这样吗？下面我们就一起来研究。今天老师给大家准备了这个工具（出示注射器），这是。。。？
关于这个过渡我也曾想过几种方法：1、我们要研究篮球里面的空气，但篮球不是透明的，我们无法看清楚里面的情况，我们用什么工具来研究更好呢？2、直接出示注射器，你能用这个注射器来模拟篮球里的空气情况吗？在多次试教中，我发现这两种方法对三年级的学生来说都有困难，并且篮球里的压缩空气和注射器的压缩空气情况不一样，一个是体积没变,一个是改变体积。所以我放弃了让学生的思维从篮球转到注射器，而是直接引导学生做注射器的实验，最后再解释篮球里的空气被压缩。我觉得这样更符合学生的学。
但如果不一定用篮球引入，我觉得用空气枪的引入更好，因为空气枪和注射器压缩空气的原理是一样的，可以让学生玩玩空气枪，然后用注射器来证明自己的想法。两样物体比较相近，学生思维更易迁移。
[此贴子已经被作者于2007-3-30 21:59:06编辑过]
