为贯彻落实《浙江省教育厅关于推进小学生综合评价改革的指导意见》精神，加快推进普陀区小学生科学学科综合素养评价体系的建立，实现区域学校评价经验的共建共享，5月6日在普陀区教研室召开小学生科学学科综合素养评价改革研讨会，我区全体小学科学教研组长及部分骨干教师参与本次会议。
会议伊始，由教研员陈佩红老师作《聚焦素养导向的分项评价研讨》报告，陈老师从科学综合素养评价体系入手完整阐述2022新课标颁布后普陀区小学科学学科从生自评价、教师评价、教研室评价三方面相应作出的调整，最终指向学生核心素养的评价。
接着由沈家门小学的蒋韩燕老师作《扎实课堂、着眼素养》经验分享，蒋老师从沈小整体学生评价体系系统讲解沈小科学学科评价方案的实施情况，结合学校课堂规范、雏鹰争章活动改进科学学科评价体系。
普陀小学的林佳老师作《立足过程、分享评价、照亮学生探究之路》发言，从低段、中段、高段三版评价内容入手介绍如何巧用班级优化大师，以及在单元作业设计上如何进行分项评价，实现学生从忽视过程性学习体验到重视个人的认知与认同感的转变。
城北小学的王娟老师作《始于兴趣、终于成绩、成于评价》发言，从课堂表现、作业与练习、实验测评、实践类作业的评价这四方面进行交流，将纸笔测试与表现性评价融为一体，突出过程性评价，以评价促进学生科学素养的发展。
最后参会的朱小、沈一小、展茅等其他学校的教师代表也纷纷介绍自己学校目前正在进行的评价方面的积极尝试及有效做法，大家互相交流、积极提问，为推进我区学生的学科综合评价出谋划策。教研员陈老师小结学生的评价方式影响课堂的变革，各校还应继续不断探索学生综合素养评价模式，为形成科学、多元、创新的学生综合素养评价体系而不断努力。 
