思考背景： 最近区里青年教师聚集在一起，在教研员的带领下准备开展研究活动了。大家都在问“我们选择什么问题开始研讨呢？”我从自己的实际出发，希望在研究活动中听听如何准备材料，如何组织教学，如何上实验课。但是每个老师的需求不同，五花八门，最终还是没能确定第一次的研讨题目。
周一参加学校教师培训，一位老师的课题研修建议，引起了我的注意，发到这里跟大家交流：确定一个问题，一段时间（可以是一学期、一学年）所有的教研活动只围绕它开展，重点关注过程，最后是否找到解决方法不是最主要的，重在过程。目的只有一个就是教师水平的提升。但是我要如何开展、落实呢？
思考一：《科学课》09年的专题策划，就是针对一个问题进行研讨。但是作为读者的我们参与的比较被动，像我这样对科学课把握困难的青年教师怎样从这样比较专业的研讨活动学到东西呢？感觉常常是看了就忘了
思考二：现在我清楚了从问题出发进行研讨，但如何选择题目（因为想知道和想做的太多太杂）
