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1月15日上午，舟山市定海区“檀枫·山潭教共体”活动在檀枫小学举行，本次活动关注科学常态课的高效课堂，来自檀枫和山潭两校的施婷译和毛悦老师进行了教学展示。活动邀请了定海区小学科学教研员林宏华老师参与和指导。 施婷译老师执教的是六年级上册《推动社会发展的印刷术》。从文化传播角度入手，依据印刷发展的历程展开并推进课堂。施老师通过创设职业体验的情境，让学生体验抄书工和活字印刷工的工作，并通过体验评价表引导学生对抄书和活字印刷活动进行多角度比对，最后通过活字印刷改进方式探讨从而升华主题。整堂课中学生的参与热情高，讨论氛围强，学生的科学思维得到了进一步发展，不仅深刻体会到活字印刷的省时、省力等优点，还感受到印刷技术对文化传播的巨大意义。 毛悦老师执教的是三年级上册《感受空气》。本节课扎根教材，在学生已经对空气有了初步研究的基础上，将空气、石块、水装入塑料杯、小碗、自封袋三种容器中，引导学生比较空气与其他物质的异同点，并利用气球与塑料袋进一步深入研究空气，通过对比研究，归纳空气的特征，获得充分的感性认知，为本单元后续探究活动做好铺垫。在课堂学习过程中，毛悦老师引导学生先独立思考，积极发言，通过四人一组的实验活动研讨，做到每位同学都参与其中，较好地完成了本节课的学习任务。 课后交流研讨中，林宏华老师对两位老师的课堂教学进行了细致点评，在肯定了两位老师课堂优点的同时，也给两节课提出了极具可行性的建议。同时，他明确了常态课的重要性，要结合教材，科学设计教学过程，注重提问的针对性，设计好关键性问题，把实验活动做透彻，关注学生在整堂课上的科学思维跟进，把课上扎实，始终朝着促进学生的理解而前进，让学生快乐地徜徉在科学的海洋。 在“双减”背景下，定海区小学科学通过城乡教共体学校的结对活动来关注常态课，开展有效教研，推动教学创新，提高课堂效率，促进教师们紧跟新课标的教育理念，“教”以潜心，“研”以致远，贯彻落实新课程新教材的理念和要求，努力实现城乡学校小学科学教学共同高质量发展。
