这学期课时很紧，我还是拿出一节课来讲评寒假作业——小车海报，一节课测试展示小车。第三节课，我上开学第一课，讲科学精神。这个时代，信息太多眼花缭乱，能鼓舞人心、催人奋进的精神太少，对于孩子来说，科学精神对于他们未来的发展更加重要。
很感谢教材，选的封面人物是中国植物学家钟扬，而不是第二单元的爱迪生或者法拉第。钟扬是我国近期的科学家，生活环境条件等都离学生很近，更有鼓舞作用。
我大学学生物，毕业研究方向是植物学，但是很惭愧，之前不知道钟扬。为了上好这节课，我查阅了很多资料。钟扬被评为“感动中国2018年度人物”，那10分钟的视频，很感人，我决定要给孩子们看看。我原来在的学校，校长会在寒假回来第一天，让老师都聚在一起看当年《感动中国》获奖的2位老师。大家一起被教师精神所感动，一起哭得稀里哗啦，一起鸡血满满投入新学期中。这是一个很好的活动，我们可以把它也推向学生。我看钟扬的感动中国资料，看时代楷模的视频资料，看其他文字资料，为他哭过很多次！为中国失去一个伟大的植物学家感到惋惜！
我先从上海世博会巨型的蒲公英建筑导入，引出捐赠一万多颗植物种子的人——钟扬，请学生先看书本上的介绍，然后谈谈钟扬做了什么事情，有什么意义。书本上的介绍很单薄，学生似懂非懂的复述。我再给他们看感动中国视频，再请他们说一说钟扬。他们说的就深刻多了。有一个班学生在讲钟扬的时候把我也感动哭了。我在学生基础上再补充很多钟扬令人感动的小故事，通过一个个小故事，钟扬的形象饱满丰富起来。我以钟扬的一句话鼓励学生：不是杰出者才做梦，而是善梦者才杰出。让每个孩子都勇于拥有自己的梦想，并为之努力。最后，我引到本学期的植物种植上。
学生非常喜欢上关于科学精神的开学第一课。比如：有一个班时间没有把握好，故事没讲完，就下课了。我们下课是马上连着眼保健操，学生强烈要求我在他们做眼保健操的时候继续讲。眼操一结束，大家异口同声的说：“继续继续继续！”。好几个孩子在看感动中国的时候在偷偷抹眼泪，当看到钟扬出车祸的时候纷纷发出叹息。有一个孩子还在课结束的第二天，和我说：“要是我有一个时光机，我一定要找到钟扬，告诉他那天晚上不要出门，以免出现意外。”通过学生朴实的对话，让我感受到他们感动和收获。
