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刚好能使物体运动起来的力就是摩擦力吗? [复制链接]

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刚好能使物体运动起来的力就是摩擦力吗?

    教了两年的五年级,对《运动与摩擦力》一课中有一句话一直都是很含糊:(书本第79页)“我们用测力计沿水平方向拉一个物体,刚好能使这个物体运动起来的力就是它受到的摩擦力。”如图:


如果根据我初次的理解是拉动物体时,刚好能使物体运动起来的那一刹那的力比拉动物体运动后匀速前进时的力要大一点,那么摩擦力应该是刚刚动起来的那一刹那的力。经过我仔细研读摩擦力的概念:一个物体在另一个物体的表面运动时,两个物体的接触面会发生摩擦,运动物体要受到一种阻碍运动的力,这种力叫摩擦力。”这句话的表述我理解是物体运动后匀速前进时的力才能算摩擦力。以上两者的力在测力计上显示是不同的,而课本表述的都叫做摩擦力。个人认为书本上这句话不太妥当“我们用测力计沿水平方向拉一个物体,刚好能使这个物体运动起来的力就是它受到的摩擦力。”因为静止的物体有一个静摩擦力,静摩擦力总是随试图使物体运动的力的增大而增加的。如果你不断增加拉力,那么到某一时候物体将开始移动。显然,静摩擦力不会无限增大,它是有最大值的。一旦你的拉力大于这个最大的静摩擦力,物体便开始运动,此时动摩擦力就替代静摩擦力对物体的运动起阻碍作用了。基于以上的分析,我认为“刚好能使物体运动起来的力应该大于物体的静摩擦力,物体在匀速运动中的拉力则等于物体的动摩擦力。”


    以上分析请各位老师发表自己观点。

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最大静摩擦力近似地等于滑动摩擦力,但实际上最大静摩擦力稍微大于滑动摩擦力 ,在本课中,便于五年级学生理解,没涉静摩擦力。

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同意楼主的说法,我也认为刚好能使运动起来的力应该是大于静摩擦力的,克服它才能动嘛,然后是匀速运动时的力相当于摩擦力。我这样说的,跟学生,可以吗
湖州市吴兴区凤凰小学 杨玲 313000
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楼主分析有理,我看静摩擦力和运动摩擦力,应该要有所区分,或者在教学中同时出现,这样会比较妥当!

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按照我们以前读书的时候。是刚好运动起来的力的大小是摩擦力的大小。不是摩擦力。两者方向不同。。。
--辉杨杨--QQ:214733907
--浙江省台州市椒江区中山小学--
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     我在上到第四个班时也对这句话产生疑问,因为这个实验也做了很多次(上的班多),事实上仔细观察就会发现弹簧秤开始拉物体时指针指数慢慢变大,但当物体一启动后指针反而会回去一小段,并且在匀速拉动中指针不会再回到物体启动时那个最大值了。这一现象恰恰说明物体静止时受到的摩擦力与滑动时受的摩擦力是两个不同的摩擦力。综合后面几课发现五年级只研究动摩擦力,静摩擦力是避开的。这样一来这句话是有问题:句中表述的摩擦力更接近静摩擦力,但实验中要学生记录的数据却是动摩擦力。

平湖市新仓中心小学----小兔子
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摩擦力的问题比较深而难理解的。教学中似乎应该可以出现静摩擦一词。有的学生提到过,斜面上的东西没有滑下来,就是因为有摩擦力的原故,而且本单元后面的资料中(教科书92页),有一篇科幻作品欣赏,名叫《世界没有了摩擦》,里面的内容,其实也隐含了静摩擦的知识。
享受教育
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看过这样一个引课,老师站在地上,问孩子,我现在的状态产生摩擦力了吗?他的本意是摩擦力只有在运动时,接触面才会产生的。当时就感觉到我们站在地面上,应该有静摩擦力,才会让我们能站而不滑!

心动,影动,行动的足迹 http://www.zjxxkx.com/bbs/dispbbs.asp?boardid=4&Id=12396
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这就是小学阶段孩子和中学阶段孩子在科学课中所接触到的一些不同之处。

王琦峰
浙江省慈溪市龙山镇龙山小学 315311
QQ:151412943
Email:FS00120@163.com   wangqf@zjxxkx.com
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同意楼主的意见。
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