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1-2声音是怎样产生的 [复制链接]

余佳清
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  • 2023-09-04
1#
t T
发表于 2023-09-15 21:58 |只看楼主
银光图片
本次课程通过提问怎样让橡皮筋发出声音，通过自主实验之后，同学们都有各自不同的办法。有的说可以把橡皮筋来回拉伸回缩，有的说可以把橡皮筋固定起来弹拨橡皮筋。进而提问，在橡皮筋发出声音的时候橡皮筋有什么现象。有的说在摆动，有的说在振动。顺势提出振动的概念。把物体发出声音与振动联系起来。为了验证这个猜想，有通过一系列的实验，提供不同的实验器材（鼓、钢尺、音叉）进行实验。在验证实验后，同学们能更好地把声音与物体振动联系在一起。并完成科学实验记录单。




  在实验过程中当有些物体振动不明显时，没有让小孩子自己去想办法解决这个问题，有些小朋友也会说没有振动，在后期的课程中需要改进。   
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陈贝贝
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2#
t T
发表于 2023-09-15 22:45 |只看该用户

有的小朋友说揉搓橡皮筋也能听到声音，这个怎么解释呢
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临海谢婷婷
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t T
发表于 2023-09-16 08:15 |只看该用户

声音这一单元挺难的
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张超峰
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t T
发表于 2023-09-16 08:35 |只看该用户

振动不明显的需要借助其他物体来放大振动现象，间接反映发声物体的振动情况
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在水流年
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t T
发表于 2023-09-16 09:00 |只看该用户

知道振动的词汇比较简单，但理解振动的意思比较难
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海豚阁
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t T
发表于 2023-09-16 12:02 |只看该用户

振动需要实实在在“看见摸到”才能内化
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爬行的蜗牛
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t T
发表于 2023-09-16 18:55 |只看该用户

学生的前概念中有些会认为是物体运动，那么是怎样的运动形式，到振动概念的建立，是这节课的重难点。
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徐玉红
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t T
发表于 2023-09-16 19:01 |只看该用户

尽可能多得提供材料，丰富的材料支撑孩子的声音有关概念建构，画图也很重要个人觉得这个图还有改进空间！
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嘉琳
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t T
发表于 2023-09-16 21:15 |只看该用户

我觉得应该加点辅助设备放大这个效应，不然对学生理解这个现象还是有点门槛
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满满当当
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t T
发表于 2023-09-16 21:40 |只看该用户

振动不明显，或效果看不出，借助手机慢动作展示会好很多
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