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赵洁莹2019学年第一学期教学准备和反思专帖——四年级 [复制链接]

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银光图片
建个帖记录一些教学问题
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四上作业本P13第2题:我观察到()的现象,说明沙在水中没有溶解。
A 沙沉到了杯子底部        B 在滤纸上没有看到沙
C 杯子里的水面升高了    D 杯子里的水变浑浊了
若实验采用的沙子没有清洗干净,也会看到浑浊的现象
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回复 2楼赵洁莹的帖子

沙子就是沙子,洗净是必要的。
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这题目本身就有问题
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教学中发现部分学生很难正确判断风向,需要进一步强调:1通过旗帜的飘扬方向来判断风向,2通过箭头指示来判断风向,3通过风向标来判断。
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四上作业本P13第2题:我观察到()的现象,说明沙在水中没有溶解。
A 沙沉到了杯子底部        B 在滤纸上没有看到沙
C 杯子里的水面升高了    D 杯子里的水变浑浊了
若实验采用的沙子没有清洗干净,也会看到浑浊的现象
赵洁莹 发表于 2019/10/7 11:37:59

一般会选择A,B明显不是,CD不是溶解判断的标准!
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教学中发现部分学生很难正确判断风向,需要进一步强调:1通过旗帜的飘扬方向来判断风向,2通过箭头指示来判断风向,3通过风向标来判断。
赵洁莹 发表于 2019/10/11 22:49:37

由于风旗和风向标判断风向的方法不一样,所以孩子们容易搞糊涂!——有没有更好的方法?
建议赵老师发一些学生活动照片和学生记录,写一写每节课的成功优点和困惑之处!
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教学中发现部分学生很难正确判断风向,需要进一步强调:1通过旗帜的飘扬方向来判断风向,2通过箭头指示来判断风向,3通过风向标来判断。
赵洁莹 发表于 2019/10/11 22:49:37
实际操作一下,做一下对比,学生容易记住。
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回复 8楼曹文佳的帖子

有道理的,将制作好的风旗和风向标放在一起对比一下,结果就很明显了。学生对于知识的理解还是要基于形象具体的实验现象之上。
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生一:海洋中能溶解多少克的食盐?
生二:知道海洋水的体积就能知道海水中能溶解多少克食盐。
生三:海洋水会蒸发,还会有新的雨水补充,海洋还与黄河长江相连,海水体积不固定?
课后思考:生一问题的意义?海水中的盐从哪里来?海水会越来越咸吗?
百度:海水盐度(海水的平均盐度是35‰,即每千克大洋水中的含盐量为35克。一般来说,大洋水中盐度的变化很小,近海水域的盐度变化较大。
在大洋水中,盐度的变化主要与海水的蒸发、降雨、洋流、海水混合等因素有关。


  近岸海水的盐度主要受陆地河流向海洋输入淡水(入海径流)有关,所以盐度的变化范围较大。我国长江口海域,在冬季的枯水期可以测到海水的盐度为12‰;但是,夏季洪水季节,同一地点测得得盐度仅有2.5‰。此外,在地球的高纬度地区,冰层的结冰和融化对这些海区海水的盐度影响很大。不过,从整个世界大洋看,海水的盐度呈“M”状变化:


  (1)赤道附近,降雨量大于蒸发量,这一海区的年净得雨水约22厘米,雨水使海水的盐度降低。


  (2)在南纬20度和北纬20度附近是地球的信风带,天气干燥、降雨量小,蒸发量大大高于降雨量,海水的盐度自然增加。


  (3)位于南极和北极附近的高纬度地区,气温较低,蒸发量小,降雨量增加,盐度相对小一些。


  世界的个别海域盐度差别很大。地中海东部海域盐度达到39.58‰,西部受到大西洋影响,盐度下降,只有37‰。红海海水盐度达到40‰,局部地区高达42.8‰。波罗的海有众多入海径流,海水盐度只有10‰,为世界各大海中最低。


  世界上盐度最高的水体是死海(内陆咸水湖泊),表面的盐度为227‰275‰,深度40米处,湖水盐度达到281‰
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