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2019省评优课:三上《压缩空气》听课记录(嘉兴桐乡张秋佳) [复制链接]

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压缩空气教学实录

执教:张秋佳(嘉兴)

学习者:长兴实验小学301班

9:20课前:说说空气是怎样的。

一、
出示20ml注射器,玩一玩,体验。今天这节课我们要用注射器来研究空气(贴板书),两人一份材料,体现一下,等一下有什么发现我们来交流。

交流:

生1:有点凉

生2:吸了空气,堵住,反射出去,

生3:喷出的空气是冷的

生4:像水枪一样,可以吸空气、水

师:这是空气的什么特点?——会流动

生5:往里推,

师再说推拉的方法。

师:

二、
9:26领取小红帽探究空气推拉过程中的空间变化。

.先吸入一部分空气,戴上小红帽,推、拉,看有什么发现?
9:28汇报。

生1:先拉吸入一部分空气,堵住,往里推,指名用模型演示 

生2:用模型演示拉时的现象(模型很清晰)

.小结:推时空气占据的的空间变小……拉时空气占据的空间变大。

.解释本质:

到底是空气的什么在发生变化?小组内每人写记录表二

“  ”表示空气微粒。

指名到黑板上用磁铁表示,并解释。

第1组空气数量一样多,第2组在黑板上表示,往里推:量变少,往外拉,量变多

生3:对的多少有意见。

三、
9:42讨论有没有证据来证明空气有没有跑进跑出。

1.1分钟讨论。材料收拾。交流证明方法。

2.生说,戴上帽放入水中,如果有气泡冒出就说明有空气跑出来。如果……

3.师强调:观察到什么现象说明有空气跑出来?

4.学生拿出水盆,实验验证。

5.说说你们找到的证据证明我们的哪个猜想?生1:戴帽没有气泡,脱帽有许多泡泡跑出来。师:那证明空气推和拉的过程中空气的数量……

6.再请学生来解释数量不变的组,进一步理解压缩与扩张是微粒之间的空间大小发生变化。

7.再体验观察空气

8.出示有颜色的气体,领取,观察:推和拉有什么发现?

9.交流:

生1:帽子没掉空气跑出来了。

师:没有漏掉的组说说。

生2:往里,往外拉还是20  

生3:颜色原来不深不浅,往里推颜色变深,往外拉颜色变浅了。

出示视频强化。

10.师看板书整理,1.……2.拿掉小绒帽,往里推……3.拿掉小红帽,再体现:活塞被弹出来了。被压缩的空气有什么性质?出示:压缩空气有弹性。

师:出示压缩空气。

10:00

空气枪视频

10:02下课

记录人:沈跃群

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感谢楼主分享。
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另一份实录:

压缩空气教学实录

——嘉兴张秋佳

一、创设情境,发现问题

1. 这是什么?(ppt出示注射器照片)

学生:注射器

2. 今天这节课我们就要利用注射器,继续来研究空气。两人一份材料,看看你有什么发现。

3. 学生实验,自主研究

4. 有有趣的发现的同学请举手。

学生:凉凉的,把口堵住,像水枪一样可以吸空气也可以把水吸进去,

5. 后面这位男生说,把注射器的控堵住,你发现了什么?还有人这样试过吗?有什么发现?

6. 用注射器吸入一部分空气,把口堵住,用手推和拉,有什么感受?

(刚才试过的同学已经知道了,这样堵住是有有点累的,利用封口帽,再用手按住小红帽)

7. 学生实验

8. 学生汇报:我们把塞子堵上,吸入一部分空气,把塞子往里面推,手松开弹回来了

(指导黑板上板贴示意图,手不松开时)

9. 有没有试过往外拉?

学生:可以往外拉。指导学生继续板贴

10. 小结:往里推,空气占据的空间变小;往外拉,空气占据的空间变大(板贴)

二、提出猜想,收集证据,基于证据,做出解释

1. 是什么发生了变化,让空气占据的空间变化了吗?

2. 小组讨论,并记录。

3. (学生板贴讨论结果)学生汇报

第一组(空气微粒数量不变),第二组(空气的量变化了)

其他组发表看法——空气不会变多

4. 统计讨论结果,空气量一样多,空气量不一样(只有一组)

5. 刚才我们只是猜想,有没有办法证明我们的观点?
6. 到底有没有办法知道空气有没有跑进跑出?

7. 材料保管员收拾材料,想出办法了吗?

学生:把注射器放在水里

8.什么样的现象说明空气有出来?

学生:有气泡

9. 学生实验

小红帽没有拿掉,往里推往外拉都没有气泡,空气的量一样多

10. 往里推,往外拉,空气微粒是怎么变化的?(结合之前的板贴)

学生:空间小了,挤在一起,空间大了,散开

11.

12. 空气看不见,那怎么办?有颜色的气体,能不能帮助你?

13. 学生实验

学生:往里推,颜色深,往外拉,颜色变浅

14. 视频:推拉过程中,气体颜色变化

15. 空气的量不变,空气可以被压缩

16. 去掉小红帽,空气被压缩了吗?

17. 刚才有同学提倒,推进去以后,手一拿开,就弹开了,我们都来尝试一下。

18. 提出:被压缩的空气有什么力?弹力、弹性

19. 橘子皮空气枪



记录人:宁波 叶薇

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相关链接:
【综合】浙江2019年小学科学教学评审活动资料网址
http://lt.zjxxkx.com/showtopic-24935.aspx
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很好的资料
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可以下载视频了感谢!
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学习了
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有颜色的气体是怎么制取的
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