小学科学教学论坛

注册

 

返回列表 12
发新话题 回复该主题
查看: 1223|回复: 15

统计单位面积内生物的种类数目的目的是？ [复制链接]

不要油腻的俊哥
头像

  • 被子植物
  • 298
  • 0
  • 2033
  • 1735
  • 3890
  • 2022-02-22
1#
t T
发表于 2022-04-15 08:59 |只看楼主
银光图片
和旧教材相比的不同之处，统计单位面积内生物的种类数目在以往的教材中是没有的，但他的意义何在？一平方米首先受选择的区域影响很大，二是按照教参说的反应出一个区域内的生物种类丰富程度，但是丰富程度也没有一定的标准。[img=110,0]http://lt.zjxxkx.com/tools/ajax.aspx?t=image&aid=158249&size=300x300&key=[yLrSnFpIsdYyR4C4TisVQ==&nocache=yes&type=fixnone[/img]
1649984073(1).jpg (, 下载次数:0)

(2022/4/15 8:59:43 上传)

1649984073(1).jpg

分享 转发
TOP
博文王梦婧
头像

  • 两栖类
  • 3168
  • 30
  • 25278
  • 21960
  • 13990
  • 2020-09-16
2#
t T
发表于 2022-04-15 09:12 |只看该用户

应该是想研究种群密度吧，但这个样本选择如果没有代表性，真实性也就降低了。
TOP
罗伟军
头像

四天有夕阳

  • 节肢动物
  • 2259
  • 1
  • 13904
  • 11640
  • 8430
  • 2020-09-15
3#
t T
发表于 2022-04-15 14:55 |只看该用户

个人觉得既然是种类数目，是不是与生态系统有关
TOP
徐小萍
头像

shopping

  • 线形动物
  • 1326
  • 0
  • 8576
  • 7250
  • 4630
  • 2011-09-06
4#
t T
发表于 2022-04-16 21:00 |只看该用户

书本中的两种统计方式都有存在的意义，一定区域内的植物种类和数目，孩子们往往看到大的树木很难关注到相貌平平的小草。单位面积内植物的种类和数目使得调查更加精细，科学家在抽样调查中也常常使用单位面积内植物物的种类和数量
TOP
王丽洁
头像

  • 两栖类
  • 3210
  • 24
  • 23660
  • 20330
  • 14440
  • 2020-05-21
5#
t T
发表于 2022-04-17 11:53 |只看该用户

其实从做法上来看，教材还是很严谨的，真实的样本研究时就是按照1平方米来探测的。不过对于校园内，1平方米的选择就有很大的局限性，我们自己上课时可以适当扩大到几十平方米，这样物种也多不少
TOP
沈银彬
头像

  • 爬行类
  • 5094
  • 19
  • 41378
  • 36189
  • 57090
  • 2007-11-05
6#
t T
发表于 2022-04-17 12:50 |只看该用户

可能是统计在某个区域哪些生物比较多，哪些比较少，便于进一步分析生物情况
TOP
郑黄伟
头像

  • 鱼类
  • 2812
  • 4
  • 17762
  • 14930
  • 16000
  • 2019-02-21
7#
t T
发表于 2022-04-17 16:44 |只看该用户

可能只是想说明这样的流程。
TOP
吴寅菲
头像

  • 节肢动物
  • 1761
  • 12
  • 14458
  • 12637
  • 9880
  • 2021-09-10
8#
t T
发表于 2022-04-17 16:46 |只看该用户

可能是为了了解不同地区动物的分布密度情况
TOP
王如祥
头像

二哥

  • 两栖类
  • 4070
  • 9
  • 28840
  • 24725
  • 51280
  • 2019-09-23
9#
t T
发表于 2022-04-17 23:36 |只看该用户

的确受环境影响，实际指导意义不大，但小学生模仿价值还是有的
TOP
馨梦李志鹏
头像

大笑三声哈哈哈

  • 进化管理员
  • 1561
  • 7
  • 33551
  • 31955
  • 8400
  • 2015-04-13
10#
t T
发表于 2022-04-18 08:00 |只看该用户

这样应该更加接近真实的科学研究吧
TOP
上一主题| 下一主题
返回列表 12
发新话题 回复该主题
高级编辑器高级编辑器