3.6探索土地被侵蚀的因素
科学概念:
坡度的大小、有无植被覆盖、降雨量的大小等会影响土地被侵蚀的程度。
侵蚀在不断地改变地表的地形地貌,也会使土地流失,影响我们的生产生活。
保护森林、退耕还林可以减少土地的侵蚀。
过程与方法:
1、在交流的过程中,反思和修改实验方案中不合理的地方。
2、按照已定的实验方案进行实验操作,认真观察实验现象,寻找证据证明结论的正确性。
3、根据实验结果,分析“土地坡度的大小”“有无植物覆盖”“降雨量的大小”对土壤侵蚀的影响。
4、用实验结果推测自然界的情况,并运用所学知识思考黄河流域的治理和预防措施。
情感、态度、价值观:
1、认识到保护生态环境的重要性。
2、关注有关水土流失带来的灾害,及人们采取什么措施预防等相关信息。
教学重点
交流实验设计方案和按计划进行实验操作,寻找证据证明结论的正确性。
教学难点
实验方案的进一步完善,使之更科学、合理,寻找证据证明结论的正确性。
教学具准备
分组器材:湿润、混有少量沙石的土、有植物生长的土、长方形塑料水槽、降雨器(饮料瓶,瓶底分别扎孔)、水、接水容器、PPT课件。
教 学 过 程
一、导入
上节课,我们各小组已经制定了雨水对土壤的侵蚀程度和什么因素有关的研究计划,今天我们就一起来交流一下吧。看看,我们的设计是否科学、合理。
二、新授
(一)交流、讨论实验方案
1、小组交流展示实验方案。
2、全班讨论,评价、修改或完善实验方案。
3、小结。
(二)探索侵蚀的实验
1、实验前的准备:明确实验方案和注意事项,每个实验装置的设计意图,教师特别要提醒注意实验中的公平性、操作的规范性;准备实验装置。思考:在实验中我们还要注意什么问题?
2、学生小组实验,教师巡回指导。
要求认真观察泥土和容器中的水并记录实验中的现象,找到更多的证据。
3、小组交流:实验中我们看到了什么现象,这些现象说明了什么?
4、全班交流汇报。寻找有力证据证明自己的预测得出正确结论。
5、小结:土地被侵蚀的程度和哪些因素有关呢?
三、拓展
1、刚才我们进行了探索侵蚀的实验,由此我们可以推测在自然界中什么地方的土地最容易发生侵蚀呢?
(没有植物覆盖的地方、坡度比较大的地方、降雨量多的地方、土质疏松的地方、环境天气恶劣的地方……)
2、教师出示 “水土流失”等相关图片和录象。
3、 学生讨论交流。
四、总结
板书设计:
3.6探索土地被侵蚀的原因
坡度 雨量 植物覆盖
大 小 大 小 有 无
侵 侵 侵
蚀 蚀 蚀
大 小 大 小 小 大
第( )小组实验记录表
研究题目 |
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我们的推测 |
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相同条件 |
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不同条件 |
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实验结论 |
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找到的证据(泥土、水……) |
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