[讨论]科学课，你如何来调控课堂教学 [复制链接]

我也有类似的感受，中年级的科学课还好一些，到了高年级，特别是六年级，前面的科学课大多是兼职科学老师上的，学生的科学学习兴趣和科学学习习惯几乎归零甚至是负数。看着一部分学生学不进去，真是让人头疼呀！

课堂纪律管理是有很多技巧的。记得以前有老师分享过，现在我就在这里卖一卖吧。
1. 首先在开学第一节课就要给他们立规矩。把你认为会出现的问题都列出来，然后可以让他们自己讨论如果出现类似问题应该如何处理。这叫防患以未然.
2 然后我认为开学初要严格严肃，让他们觉得碰到这个老师要小心，之后可以严中有宽，宽中有严，这叫先严后宽，学生容易接受；否则宽了再收就不好办了，而且学生还不容易接受。
3. 要奖罚分明。以奖励为主刺激有不良行为的同学。奖励可以使多种多样的，不一定是物质的，只要你认为会令他们兴奋就行。如果严重违反了你开学初立的规矩，一定要按照规定给与惩罚。
4. 接着就是养习惯。每次具体开始活动时都要先强调规矩。良好的习惯都是在平时老师的坚持管理下形成的，久了他们就习惯了。然后呢就老师也容易，学生也容易。我认为每个学校的科学老师要有统一的教学规矩，这样便于老师管理课堂教学，也利于学生习惯。

先抛砖引玉，其他老师还有什么好点子，也来说说。

对了，还有重要的一点我认为就是不要让他们觉得没事做，只要每个人都有任务，那出现捣乱的机会就少了。这点其实说了容易做了难。备课的时候要想到出现课堂空缺的时候，让他们做什么。这点在课堂心理学里还特别强调了。比如老师们直接宣布开始活动了，这时有学生就会觉得没事做了。我们可以具体这么说，现在开始小组讨论，记录员注意记录，每个同学都要对小组的点子有贡献。或者是，现在开始由材料员上讲台取材料，其他成员听记录员重新回顾一下刚才讨论的结果， 等等。总之不要让他们闲着。

关于清理准备实验器材，我认为如果有两节课，你又预料可能来不及，也许你可以让下个班先上别的内容，等下一次课再让他们上这次的内容。总之，老师的预见性对于掌控课堂教学也是很重要的。对不起，牧夫，我这都是纸上谈兵，希望能提供点启示。

你还好是一个年级连续上，我是一下午四五六连续上，这个实验器材搞的自己都晕了

嗯，学校排课很少有考虑这方面的事情，很多时候，几个班几节课连上，老师就彻底晕了。

让每位同学有事做，课堂纪律就会好的

我的办法是循序渐进，新接的班级，教师与学生之间相互不了解。开学初的时候课堂上做的实验活动，我要求做好每一个活动，按要求来，如果不按照要求，再来一次，直到做好。如果后面的活动没有办法完成，就不做了，到下节课再做。几次下来，学生就知道你的脾气了。还有要注意激励，表扬做的好的小组。搞搞小排名，做的好的小组可以帮老师收材料，一起准备材料。经过一段时间，大部分的小组都会有进步的，如果有一个小组“死不悔改”，教师只好“棒打鸳鸯”了，把这个小组拆分，重新组合。