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[讨论]历史变迁与饮水思源的感慨! [复制链接]

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[讨论]历史变迁与饮水思源的感慨!

[讨论]历史变迁与饮水思源的感慨


 


      在教学环境和我们单元时,和学生聊起我们身边30年内的饮水源变迁,深有感慨!


      70年代,生在乡村的我们喝的是山水,洗的是河水,那时淘米、洗菜、洗衣都在河里洗。儿时的河道由于清澈,都是小孩子游泳的天地,制作各种工具抓捕鱼、虾、蟹、螺丝、河蚌等,想来有这样的河,生活也很畅快!


      如今身边的河流基本受到严重污染,不用说喝了,就连洗拖把都要考虑一下。如今喝的是自来水,我们的自来水来自钱塘江。上课时同学们对钱塘江的水质也提出疑问,说起可溶解有毒化学物无法被沉淀、过滤和消毒时,大家都对钱塘江附近的污染源有些顾忌了。


     据网络消息,杭州今后有望喝到千岛湖的水了,这当然是件好事。


     但是问题又来了,喝山水,到喝钱塘江的自来水,再到喝千岛湖的水,那今后呢?又该喝什么呢?也许是一种多虑吧!


      


 

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环境污染已关乎国家未来之大事,看看长江上游金沙江的污染情况吧,那是触目惊心,全国范围的雾霾之灾绝非一日之功。试问:经济发展必须以环境破坏为代价吗?欧洲曾经走过,中国人也走上了
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历史总是惊人的相似。


 


我们正在经历发达国家曾经走过的经济快速发展和环境先污染后治理的老路。


 


所以我觉得六年级下册第四单元《环境和我们》教学意义非常重大,可以说对环境问题的重视已经刻不容缓。


 


现在垃圾分类仍只在少数城市试点实施,许多企业对环境污染漠不关心,政府对环境污染监管不力,全国各地环境恶化的趋势难以得到有效遏制,这一切都不能不让人担心---我们赖以生存的家园,将来到底会是什么样?


 


在教学中我感觉到学生对环境污染的认识有深刻的实际生活体验,我们现在真的需要尽快采取有效措施,预防和解决环境污染带来的一系列问题。


[此贴子已经被作者于2014/5/29 0:40:21编辑过]

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是不是每一次的发展和生存环境都会产生矛盾呢
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我们的经济发展得有个长久的规划,不能再急功近利。


 


对于现状,每讲到垃圾分类、回收利用等总感到话题沉重,社会上真的做得太差,对学生的教育产生太多负面的影响。

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这两天在和孩子们说垃圾,在有雾霾的天空下!
心动,影动,行动的足迹 http://www.zjxxkx.com/bbs/dispbbs.asp?boardid=4&Id=12396
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环境和我们这一单元教学时,我和学生说起本单元的基调就是悲哀!是急于要行动来挽救的现实!

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     家用自来水净化器、空气净化器……这些东西的产生就是人类在为自己的行为买单。希望当前“环保、节能、低碳”这些意识可以真正变成全人类努力的方位,不要让我们的后代承受更多的恶果。
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 喊口号的部门很多,干实事的部门很少,这就是现实。例如,玻璃是可回收的,但你现在拿几个玻璃瓶去试试,没人回收。
一直努力中……
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先污染,后治理,代价很大。
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