课题：三下四5《磁力大小会变化吗》
上课老师：刘英小学 周丽红
记录人员：天宁小学 陈建秋
上课时间：2014年5月8日
上课地点：莲都区人民路小学
活动名称：莲都区小学科学优质课评比
一、谈话导入（5分钟）
1047师：老师手里拿着什么？
生：磁铁。
师：看到磁铁，你想起哪些知识？
1048生：磁铁能吸铁。
师：磁铁能吸铁的性质，叫磁性。
生：磁铁有时会吸引，有时候会排斥。
生：磁铁指南的叫南极，指北的叫北极。
1049师：看来大家了解的很多，一起来读一下。（课件有关磁铁的知识）
生齐读。
1050师：那你觉得，老师手中这个磁铁的磁力有多大？
生：……
师：请大家看牢，老师怎么做这个实验。（边说边演示）
师：在挂钩上挂垫圈，挂第三个后就掉了，那我们说磁铁吸了几个垫圈？
生：2个。
1052师：看来这个磁铁的磁力还不够大。如果增加一个磁铁，磁力大小会变化吗？（揭题）
二、探究磁铁磁力的变化（26分钟）
1053师：如果磁铁更多，会怎样？请大家把自己的猜测写在记录单上。
1054生写下自己的猜测。
1056师：为了验证猜测是不是正确，我们需要做实验，那要保证哪些条件保持不变？
生：磁铁的重量大小要不变。
师：要用同样的磁铁。
生：垫圈大小也一样。
师：同样的垫圈。
1057课件出示实验要求，让一生读。
师：这是保持不变的条件，那做实验还要注意什么？
生：要小心。
师：4人小组做实验，还要做到——（出示温馨提示）
1058师：测量磁铁磁力大小记录时，该怎么做？（一生向师汇报，其他学生基本上不关注。）
1059师强调实验步骤和要求。
1101生领材料进行实验。
1110师开始利用幻灯表格登记学生的数据，进行汇总。
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1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
13 |
14 |
合计 |
1 |
3 |
3 |
5 |
3 |
2 |
2 |
4 |
4 |
5 |
4 |
3 |
3 |
3 |
3 |
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+7 |
+4 |
0 |
+7 |
+7 |
+4 |
+3 |
+3 |
+1 |
+3 |
+3 |
+5 |
+1 |
+1 |
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2 |
10 |
7 |
5 |
10 |
9 |
6 |
7 |
7 |
6 |
7 |
6 |
8 |
4 |
4 |
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+2 |
+1 |
+5 |
+4 |
+1 |
+4 |
+1 |
+2 |
+3 |
+2 |
+3 |
+1 |
+7 |
+8 |
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3 |
12 |
8 |
10 |
14 |
10 |
10 |
8 |
9 |
9 |
9 |
9 |
9 |
11 |
12 |
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+1 |
+1 |
+3 |
+1 |
+2 |
+10 |
+2 |
+2 |
+8 |
+1 |
+1 |
0 |
+2 |
+2 |
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4 |
13 |
9 |
13 |
15 |
12 |
20 |
10 |
11 |
17 |
10 |
10 |
9 |
13 |
14 |
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（汇总表里的变化数据没有必要，这样反而对学生发现规律形成视觉障碍。）
三、数据分析和交流（5分钟）
1019师：请大家停下来。304班的小朋友都很遵守纪律。
1020师：那从这些数据，你发现了什么？
生：数量越多，磁力越来越大。
1021师：也就是说，磁铁多了，磁力就越大。
师：那增加的数量和我们猜测的一致吗？
生：不一致。
1022师：增加的数量一样吗？
生有些茫然。
师：也就是说不是成倍的增加。
1123师：继续增加，磁力还会增加。我们来看一下结论。
生齐读实验结论（课件）
师：如果我们把相互排斥的磁极硬结合在一起，它的磁力大小会有什么变化？
1124生：减小。
师：由于时间原因，这个问题就由你们的科学老师带领大家进一步的研究。
四、总结和练习巩固（2分钟）
师：通过这节课学习，你知道了什么？
1125生：磁铁越多，磁力就越大。
师：这节课我们知道了磁力的大小是会发生变化的，两个磁铁吸在一起，磁力会增加，如果多个磁铁吸合在一起，磁力还会增大，但增大的幅度会越来越小。
1026师：下面完成42面作业本上的课堂练习。
