[讨论]对于其他科目的老师上科学评优课,你怎么看 [复制链接]

呵呵，这个好像很多。

我们县里举行科学评优课，专职科学老师只有一人参加。有几位是兼职的，还有好几位是教其他学科的额。

其实这个话题真的很有价值：

1、为什么在优质课评选中频繁出现非科学专职教师？

2、这是好事还是坏事，如何评价利弊？

3、身为科学教师，我们从中有什么感受或者启发？

……

其实很多事是要两面看的，专职的相对而言是专业的，有基础，稳定这样的队伍并有所发展是好事。但也有很多学校缺少这样的老师，往往会从其他学科中抽出老师来教科学，当然，这样的老师来教科学肯定要打折扣，但总比没有老师教的好，如果这样的老师像专职教师那样就教科学，也是可以稳定下来的，我们这里也有这样的例子，到科学教师队伍以后，成长也很快。当然，身为科学老师，我是希望有更多的专职科学教师加入进来，对我们的学科而言，这是非常重要的，尤其是科班出身的。

一个学校是否重视我们的科学课，从教师编制就可以看出。我们学校的科学专职教师有4人，科学实验室有4间，还有准备室、科技活动室，这也是我们几代科学老师努力的结果。虽然实验室也曾被占用，但终究在我们几位科学老师的努力下没有被挪作他用。其实，学校科学老师的努力也很重要，只有科学老师自身努力，出好成绩，受领导重视，你的学科才能稳定、发展。

学校实验室的配备终于在全县师生实验技能比赛时准备充分。虽然忙碌了一周多的时间。但是万分感谢这个活动能在我校举行，督促校长拿出银子购置平时不舍得的支出。

其实科学专职教师的缺少是造成此现象的主要原因之一。

我就不是专职的，我上评优课时也是这种情况啊！

我们不排除为了评职称等的需要而选择这种途径来给自己增加一点材料的含金量，但是其他学科老师上科学课并不一定比专职的老师的差哦！

因为评比的时候，不是看你的综合素质多高，你的专业素养有多深，而是看你的表演是否到位！有这样的能力，理应获奖。呵呵！

所以我觉得，评优课应该取消了，而应该选择一种更加合理的评价方式！

渔民所说的非专职教师的评优课也不必专职教师差我是赞成的，我们这里也有这样的现象，在上面我的回答中就提到了。其实，评优课有时是不能反应上课老师的素质的，只有在天长日久的课堂教学中才能真正显现。当然，不是说评优课好的老师就都不是好的老师的，要真正看这门学科的这位专职教师，只有回到平时的课堂。

如今的评优课很多，能参加比赛就是一次锻炼的机会，可能专职教师在比赛中没有非专职教师好，但，是金子总会发亮的，专职教师有的是表现的机会。非专职教师只有转行到专职教师队伍才不会是昙花一现，而成为永远的过去。

科学学科从原来的不重视到现在慢慢在收到重视，这是咱科学老师们和关心爱护科学的同仁们共同努力的结果，地位的提高是一个过程，不可能一下子就飞跃到和语数一样的地位。评优课也是这样。以前很少有科学的评优课，现在多了，这是好事。虽然还不是由全部的科学专职教师参加，但，我觉得这也是合理的。事物总是慢慢发展的，这需要一个积累的过程，有了量的积累，质的飞跃也就不远了。当然评优课中出现了非专职教师是有些遗憾，但在遗憾过后，我们仔细想想，这也不尽是坏事。至少，让参加的学校认识到了科学也有评优课，也是一门很重要的学科，没有科学专职教师在现在的形式下是很落后的，是和学校的发展违背的。相信这样的认识会在以后的评优活动中能够更加强烈。如果学校能认识到了，设置了专职教师，这就是我们科学学科的胜利，相信这也是评优课的一个目的所在吧。

非专职科学老师参与评优课，有几大优点：从科学专职教师相对少且优秀科学教师更少的队伍中获得了一定的成功经历，会让一些教主课的年轻老师感到科学学科比较容易上手，能较容易把这部分老师拉拢过来；第二，现在科学评优课的频繁化，让一些平时不太重视钻研教材的老师有了钻研教材的习惯，并且现在的科学研修共同体活动，让更多的科学教师、特别是非专职的科学教师把更多的精力放到了钻研科学教材上来，对科学教学当是百益而无害的。但是要说缺陷，恐怕是怕，他们是千年捞一竿，拍拍屁股后走人，这种现象肯定会有，但是没有关系了，当是我们为科学教师队伍培养了一个后备队伍一样了，这样不是也很好嘛。

不知道我说的是否对了。其实这么多的斑竹要求我们来回贴，我们这些普通会员说不出多少的点子，只是1学习，2来求教，再就是找感觉。一个科学教师的感觉，一个感到四周有团队的科学队伍的感觉。