起初的教学经验告诉我这不太合理,于是我把这课安排在了倒数第二课,个别班级按原来的顺序上课,实践下来各有利弊。我是备了两份课的,调换顺序的班级在每次教学后特别强调要增加观察的内容,但仍有许多小组却忘记把所学天气信息全部观察、记录。而没有调换顺序的班级,如熊熊老师所说,是为了让学生对天气的长时间关注以及观察,天气日历出现在前面可以让学生先尝试记录着,随着后面的学习不断将增加记录的信息,反倒是学生能做到边学边全面记录,只是一开始记录有些不全而已。到今天,调换顺序的班级也上到“天气日历”这课了,实践之后,感想很多,进一步反思,以后再尝试改进,希望找到最佳方案吧。