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2024-08-04 20:37
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银光图片
张红霞主编在《
2024
新教材:理念
· 途径 · 特色
》讲座提到,
我们的探究仪器不用最先进发达的东西,如在
《
热
在金属中的
传递
》
一课中使用
“
感温油墨
”
,相当于魔术,学生不能理解背后变色的原理,在学生的经验中不能建立因果关系,相当于把计算机给古人。但是蜡烛不一样,学生在生活中有应用(过生日吹蜡烛),能建立科学因果关系,形成科学思维。
那么选择
“
普通温度计
”还是“
电子温度计
”是不是也是这个道理?
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2024/8/4 20:38:28
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不愿长大
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2024-08-04 20:50
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只看楼主
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金亚军
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2024-08-04 21:13
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只看该用户
原始和现在的一起都要需要学习,先有原始,再到现代,有时间的话,一探究竟,收获不少的。
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唯美的静腻
唯美的静腻
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2024-08-04 22:13
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只看该用户
适合的才是最好的,虽然很多东西被淘汰了,但是认识他们也是很有必要的。
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阿励
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2024-08-04 22:16
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我觉得科学很多器具我们觉得落后于这个时代了比如天平,但认识和了解发展的过程,以及目前对我们的意义也是很重要的
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一剑飘香
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2024-08-04 23:26
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科学史在小学科学中可以培养学生的爱国情怀,这也是科学具有立德树人的教育作用。
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蔡春芳
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2024-08-05 06:34
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有舍有得吧,舍掉不一定是坏事,但肯定是因为更好
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郑黄伟
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2024-08-05 07:20
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蜡烛生日用过,但也不会很熟悉,油墨的兴趣应该更大
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翁昌舟
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2024-08-05 08:17
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有先进的更好用的,为什么不用呢?我觉不得不必拘泥于一定要用哪一种。课堂时间有限,效果最明显的为好。
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2024-08-05 08:25
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学生对感温油墨兴趣大,而且这个现象也非常明显,简单解释原理,学生应该可以理解吧
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2024-08-05 09:33
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也要看年龄阶段,小学生好奇心比较强,对不熟悉,会变色的油墨会比较感兴趣一点。还是要看侧重知识还是兴趣来选择不同的器材
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时代在发展,材料资料也在一代代更新
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李尔敏
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更加贴近小学生的生活
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只看该用户
适合的才是最好的,课堂选用合适的器材,实现自己的教学目标
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只看该用户
器材贴近学生生活更合适,火柴现在学生都不会用了
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王家东
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合适的探究仪器要适合学生的认知
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酸牛奶
朱钻飚
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2024-08-05 11:36
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只看该用户
选择直观的工具更能促进学生科学素养的提升!
使用先进的工具,现象更明显,精确度越高,使用也方便!
根据实际教学的需要选择合适的工具!
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吴玲娥
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2024-08-05 14:23
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只看该用户
确实是选择合适的最重要。
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湖州熊二
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只看该用户
不同的仪器适用不同的场景,比如在了解温度计的原理时需要使用普通的温度计,在这基础上需要用温度计进行测温,尤其是精确度较高、需要快速读数等实验,用电子温度计代替也是没有什么问题的
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沈亚娟
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只看该用户
结合具体的场景和学习背景进行选择
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沈银彬
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只看该用户
各有利弊,合理选择
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小芋圆儿
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只看该用户
感温油墨变色现象非常明显,就是变得速度有点快
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只看该用户
材料的更新去也是教学的更新,要跟得上时代的步伐
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徐玉红
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2024-08-05 21:00
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只看该用户
我当时也听到这句话了,选择保留意见!时代不同了,孩子们迫不及待地探究新的材料,而我们的专家却在制止!
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只看该用户
适合的就是最好的
扔块砖头,换点玉
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非洲芒果
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2024-08-05 21:32
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科学的器材、教具是教学过程中最重要的一环
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馨梦李志鹏
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2024-08-05 21:49
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只看该用户
我觉得主要是材料对思维的促进作用
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喻伯军
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只看该用户
一开始学习温度计,是从液体的热胀冷缩切入的,所以用液温计更好;
后来用温度计测量温度的时候,数字温度计也是适合的;
主要看哪种适合学生学习,不能僵化。
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李娟芳
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只看该用户
如果是让孩子学习温度计,肯定液体温度计更合适,但是后期高段学习热的时候,测温只是一个过程,就是数字温度计更适合了
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沈菲
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只看该用户
数字温度计不够稳定,在研究温度与水的变化中,用了后悔,还是要水温计
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