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[讨论]四年级声音的变化一课中的疑问 [复制链接]

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[讨论]四年级声音的变化一课中的疑问

最近上声音的变化一课,其中声音的高低的变化这一活动中,提到了用四个杯子装不同水量,发出的声音高低变化的问题。经过实验,听不出声音的高低变化来,尤其是满杯的那个。从网上查了下,晕了,正好相反的两个答案,真是公说公有理,婆说婆有理。我没学过专业的知识,不知道其中的科学道理,让我们学校的音乐教师听了下,竟然出现了两个相反的答案,我彻底晕倒。首先我想知道的是,到底水少的那个杯子音调是高还是低,其次想说的是,这样经过实验都听不出来的实验方法用在小学合适吗?即使听出来了,怎么跟学生解释其中的道理,这道理讲出来是小学生能弄懂的吗?我看了下物理老师的论坛说的都不是一个答案。我觉得这个实验用在这儿很不合适。听听大家的意见。
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又看了下论坛里的相关贴子,我看不知道的老师还真不少啊,强烈要求专业人员给个科学的解释。我本人在实验中听的是水多的音高,刚看了个解释我觉得我比较能接受,我们做尺子振动的实验时,尺子伸出来的越短,音越高,就是说它振动的部位越小,振动越快,这点是肯定的,这个想法用到杯子上,发声的是杯子,水越高,杯子能振动的部位越小,所以发出来的音调高。这个问题弄得人很头疼。
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http://hi.baidu.com/%BE%B2%D1%C5%D0%F9%D6%F7/blog/item/a8f61608540231a72eddd433.html又看了下这个博客,听听仿佛也有一定道理。
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声音是一种波,音调高低指的是声音的频率(频率f=1/T,T为物体振动一次所需时间,所以频率f就是物体每秒内振动的次数),振动频率越大则声音的音调也越高。
      敲杯子能发出声音是因为杯子产生振动,振动产生声波。水装地越多,则杯子的振动频率越小,则音调越低。反之,水装得越少,则音调越高。
      你也可以这样理解,杯子装水多了,抖起来就慢,所以频率就比较小,装水少了就容易抖,频率就大了。


科学研究者认为:杯子里的水装了多少,其实就决定了水柱振动的固有频率,当用筷子敲击它们时,自然可以听到高低不同的声音。


[此贴子已经被作者于2009-11-26 18:16:41编辑过]

湖州市爱山小学:周斌 qq:15635786 E-mail:mufu0826@163.com “学科学、做探究”博客:mufu0826.blog.163.com 湖州小学科学论坛:http://hukexue.5d6d.com
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实验时我用的是广口的杯子,并敲击杯口,发现的规律是水满音低,水浅音高。

[此贴子已经被作者于2009-11-26 18:31:11编辑过]

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当然我向学生们解释时,说的是我做实验时,发现的规律只针对于广口的杯子而言(有学生就跟我说他用窄口的啤酒瓶试过了,结果和我的发现恰恰相反,看到这种敢于质疑的学生,我尤为欣喜)。因为科学的研究,真的很复杂,像这个实验中,发音体的质量、厚薄、长短、松紧等因素都会影响发出声音的频率。

[此贴子已经被作者于2009-11-26 18:32:10编辑过]

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    音高指各种不同高低的声音,即音的高度,音的基本特征的一种。音的高低是由发音体的振动频率决定的,两者成正比关系:频率振动次数多则音"高",反之则"低"。


    每个孩子对声音的感受能力是不同的,我上课采用的是不锈钢的杯子(因为学校的每个孩子都有),并敲击杯口,发现的规律是水满音低,水浅音高。 

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半夜睡不着,想这个问题,爬起用N种容器再试验了一遍,突然听到了盼望以久的结果.声音最大,最容易辨别的就是用相同的碗,装入不同量的水,声音又大双清脆,我听到的结果是:水越多,音调越低,水越少,音调越高.我再去查查其中的科学道理.
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大概就是这个意思:水多就吸收了杯子的振动,然后振动变慢,音调低.先这么跟学生说吧
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