有幸参加了杭州市江南实验集团朱建兵名师工作室送教活动，上午聆听了3节项目化课程，下午听了项目化讲座，顿感自己的不足之处，需要学习的东西太多，尤其是自己思维观念急需更新，不能被教材被“约定俗成”限制教学。
下午在听不同的项目化讲座时，其实内心在思考：我们的项目化学习是否适合所有学科？是否适合所有课程？近期我也看过很多学校的项目化报道，内心感触颇深，很多活动其实根本就不是一个项目。如一个广播操的活动，在没有项目化之前该校也是这样做的，有了项目化之后该校还是这样做的，实际并没有改变，只是在报道中生搬硬套了项目化三个字，然而根本没有任何与项目有关的设计、成本、思考、感悟。我认为项目化学习着重点应该在于这首先被判定为是一个“项目”，如果连项目都不是，何来项目化学习？
百度百科对项目特征的描述“1．项目开发是为了实现一个或一组特定目标；2．项目要综合考虑范围、时间、成本、质量、资源、沟通、风险、采购及相关方等十大知识领域的整合；3．项目的复杂性和一次性；4．项目是以客户为中心的；5．项目是要素的系统集成。”
通过对项目概念以及项目特征的思考判断，很多活动其实都不能算是一个项目，在现在教育环境下，到处都在提项目化学习，就有很多活动也在生硬套用这个名词，我认为这或许是一种教育的病态，为了宣传而宣传的病态。
【以上反思与下面的听课无具体关系，仅仅是基于近年见闻的自身感受】
