缘起：
本学期是第二次教新教材六下内容，在教授《生物的多样性》单元时，依据往常设计了调查校园生物和绘制校园生物分布图的作业，但总觉得学生“玩”的不够尽兴。如何让学生更好的了解生物的多样性，我将目光聚焦到了最后一课《古代生物的多样性》，经过思考和科学组内的讨论设计了下面的作业。
思路：
本次作业设计，以本课中的拓展活动“制作一个生物化石模型”为主线，增加了建模前的调查活动，和建模后的亲缘论证活动，让生物的多样性这一理念更加饱满。
设计：
封面
第一页（人员分工）
设计意图：在开展这个活动前，我进行一次预热，征求学生意见是独自完成还是小组合作，最终与学生达成一致，可以1-3人完成。
第二页
设计意图：给古生物制作化石，需要一个调查的过程，要了解这个古生物的前生。本次活动中制作的古生物化石也不是课本中提供的简单方案，我觉得可以让学生自由选择感兴趣的古生物。再通过百科全书、百度百科等途径去查找。
第三页和第四页
设计意图：化石模型的制作方法，我自认为是本次作业的亮点。我根据化石的概念，又新增两种化石模型制作方法（如有不对，欢迎大家指正）。
第五页
设计意图：我们了解古生物的多样性，还需要让学生了解现代的很多生物与古生物已经完全不同，这是因为地球的环境发生的巨大变化，那么古生物又是如何进化成我们现代生物的呢？这就是要学生调查的。
