关键词
情怀 挑战 现实
情怀：丁老师说他是个赛车控，带着这样的情怀来上小车这一课，我想丁老师的内心是雀跃的，开心的。
教师会这样，我想学生也会如此。
一来，教师的情绪会带动学生的情绪，教师情绪高昂，学生自然更有兴趣。
二来，个人觉得，既然教师会因为生活和课例的结合而情绪波动，那对于学生是不是也这样，所以在课堂中，用学生熟悉的事例引入课题，是有原因的。
挑战：挑战是四年级的课例给三年级的学生上课，这是一个挑战。
在初听这课的时候，当时就觉得有些奇怪，在听了以上解释之后，深觉自己孤陋寡闻，但不由又更深层次的佩服丁老师的能力。
四年级的课给三年级的孩子上课，是对教师的一种挑战，其实对于孩子而言，不也是接受了一次巨大的挑战吗？！在丁老师的循循善诱和环环相扣中，这帮孩子显然是闯关成功，真要给他们一个 大大的赞！
现实：用生活实际结合课例，让知识不仅存于课本之中，而是穿过课本，看待生活中的实际问题。可叹教学设计之高超啊！
这对于我们平时的上家常课的时候，也是非常具有借鉴意义的。我们传递知识，更要教会孩子生活，这或许就是教育的意义吧！
