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1月15日上午,舟山市定海区“檀枫·山潭教共体”活动在檀枫小学举行,本次活动关注科学常态课的高效课堂,来自檀枫和山潭两校的施婷译和毛悦老师进行了教学展示。活动邀请了定海区小学科学教研员林宏华老师参与和指导。 施婷译老师执教的是六年级上册《推动社会发展的印刷术》。从文化传播角度入手,依据印刷发展的历程展开并推进课堂。施老师通过创设职业体验的情境,让学生体验抄书工和活字印刷工的工作,并通过体验评价表引导学生对抄书和活字印刷活动进行多角度比对,最后通过活字印刷改进方式探讨从而升华主题。整堂课中学生的参与热情高,讨论氛围强,学生的科学思维得到了进一步发展,不仅深刻体会到活字印刷的省时、省力等优点,还感受到印刷技术对文化传播的巨大意义。 毛悦老师执教的是三年级上册《感受空气》。本节课扎根教材,在学生已经对空气有了初步研究的基础上,将空气、石块、水装入塑料杯、小碗、自封袋三种容器中,引导学生比较空气与其他物质的异同点,并利用气球与塑料袋进一步深入研究空气,通过对比研究,归纳空气的特征,获得充分的感性认知,为本单元后续探究活动做好铺垫。在课堂学习过程中,毛悦老师引导学生先独立思考,积极发言,通过四人一组的实验活动研讨,做到每位同学都参与其中,较好地完成了本节课的学习任务。 课后交流研讨中,林宏华老师对两位老师的课堂教学进行了细致点评,在肯定了两位老师课堂优点的同时,也给两节课提出了极具可行性的建议。同时,他明确了常态课的重要性,要结合教材,科学设计教学过程,注重提问的针对性,设计好关键性问题,把实验活动做透彻,关注学生在整堂课上的科学思维跟进,把课上扎实,始终朝着促进学生的理解而前进,让学生快乐地徜徉在科学的海洋。 在“双减”背景下,定海区小学科学通过城乡教共体学校的结对活动来关注常态课,开展有效教研,推动教学创新,提高课堂效率,促进教师们紧跟新课标的教育理念,“教”以潜心,“研”以致远,贯彻落实新课程新教材的理念和要求,努力实现城乡学校小学科学教学共同高质量发展。