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     如果让我选择,我就选择蜗牛和金鱼,说原因嘛主要是这两种小动物从观察角度来说比较好一点,学生也比较有兴趣,蚂蚁太小了,实在无法看清楚,如果研究它们的生活习性还可以,蚯蚓表面看来结构太简单.

观察蚂蚁，的确有难度，说实在话，拿盆水，中间一个漂浮物，准备起来可不是件简单的事情啊。

 

如果从老师的角度出发，我也愿意选择蜗牛和金鱼，容易准备。

蜗牛和蚂蚁，因为研究的内容趣味性比较强！

 

金鱼也不错，方便饲养开展研究！

我也觉得蜗牛和金鱼比较好，蚂蚁太小，而且爬得又快，不容易观察

我也支持蜗牛和蚂蚁。

蜗牛的速度慢，而且比较容易饲养，可以探究的问题比较多。

蚂蚁虽然小，但是蚂蚁的身体结构比较特殊、而且蚂蚁可探究的热点也比较多，虽然身体结构比较细小。

至于其它两种东西，蚯蚓在课堂上观察比较脏、而且容易伤害到蚯蚓，不如在自然环境下观察。

金鱼作为鱼类的一种，没有典型性和特殊性。

我个人认为最好是我们生活的地方就能比较容易找到的，这样哪怕在课后，学生也可以自己在身边找到再次学习的实物去研究、观察。就这四种里面可能蜗牛、蚯蚓比较好，蚂蚁确实太小了，不好观察。金鱼，一般学校是没有的，要花钱去买，现在学校经费那么紧张，实在也不好意思开口要钱去买。都是自己去买，也是一笔开销。再说后续的饲养也要关注，否则养死了，反倒对学生的培养不利。喻老师，不知道能不能换其他身边容易找到，并且能观察的动物呢，只有这四种选择吗？如有说的不到之处还望见谅！

首先选择蜗牛。因为小孩子兴趣很浓，例如我在第一单元上完之后向学生介绍了一下接下去将学习动物单元，有蜗牛、蚂蚁等，结果在下一节课他们都带来了蜗牛，虽然这一课计划上这一单元的第一课时，于是临时改为研究蜗牛。

其次在蚂蚁和金鱼中选。蚂蚁对于小孩子来说也很有兴趣，只是小了点。解决办法是到山上找大一点的蚂蚁，这对于大城市来说有些困难，我校处于小县城，两大公园（小山）都能很容易找到（约1厘米长），在农村山上也能找到大的。金鱼也不错，只是在农村要买的话需要看时机，有时候在校门口有卖金鱼的，上过课后可以在家继续养。

我个人认为最后选择蚯蚓。一是将蚯蚓挖出来在课上“玩”，其实我们比较大地改变了它的生存环境，它应该不怎么适应，虽然最后放归，但我还是觉得有点残忍；二是对于蚯蚓的研究在五年级又将涉及，这两项内容可以合并。

        补充说明:

         在这四种小动物中,我还是觉得选蜗牛和金鱼，这样既有陆生动物，又有水生动物。如果能把金鱼改为鲫鱼可能会更好一些（不考虑这两种鱼哪一种更容易得到）因为金鱼毕竟是变种的鱼类，其典型性差一些，而鲫鱼是比较典型的鱼类，作为水生动物来介绍，非它莫属。

蜗牛和金鱼： 一个是陆地上的， 一个是水里的 。 都很有特点，学生也都比较喜欢，也比较容易观察。蚯蚓老是躲在泥土里平时不易观察到，蚂蚁观察难度又要大一点。