[讨论]调查：物质科学领域的疑难问题 [复制链接]

“物质世界”研究的是自然界中物质的基本性质及其运动规律。

“物体与物质”部分通过对物体－材料－物质这三个层次的观察和探究，让学生了解物质一些常见的基本性质和变化过程。

物体和物质的各种形式的运动都与能量有关，常见的物理过程，如电、声、光、热、磁，都属于能量的不同表现形式或各种形式之间的转换。过去的小学“自然”中孤立地讲授这些现象和过程，使学生缺乏一种对科学的整体的了解。现在我们利用“能量”这个大概念使学生理解它们之间的内在联系，对科学有更深刻的理解。

“运动与力”通过学生对最常见的一种运动形式－机械运动的认识，去了解力与运动的关系，和一些简单机械的原理及应用。

“生命科学”的疑难问题，可以包括三四年级的动植物部分，例如动物的卵。也可以包括六年级显微镜观察动植物细胞等。

“物质科学”同样如此。

另外兔子用课标中的词汇作了解释，我就不再重复了。

这些比较“理科”的物理类问题的确困扰了我们很多老师

对小学三年级的孩子来说，我们说把周围的物质分为三类：固体、液体、气体。

在跟孩子们闲聊的时候，就有人提出例如“火属于什么体？”“雾属于什么体？”等问题。

如果在课堂上，我们如何应对；如果在课外，我们该如何？

现行课程标准把科学知识内容分为“生命世界”、“物质世界”、“地球与宇宙”三个方面，新修订后的课程标准（尚未颁布）把科学知识内容分为“物质科学领域”、“生命科学领域”、“地球与空间科学领域”、“设计与技术领域”四个方面。前面三个方面是相通的。

雾是液体我知道，火是什么体？

能量与物质的关系，就如声音、光、火等是不是物质

风化与侵蚀有什么区别……