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[原创]喻头点评激发灵感之二:到底该喜还是忧? [复制链接]

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[原创]喻头点评激发灵感之二:到底该喜还是忧?

喻老师的点评:观察完小动物后,我们可以把它                     


A、养起来         B、弄死       C、放回原生活的地方


分析:本题的原意是想让学生选择C,但是按照题目的意思,如果学生选择A,有错吗?如果学生选择A和C,老师怎么办?


 


 


喻头点评激发灵感之二:到底该喜还是忧?


——家常课堂写真集之十


 


测试总结


 


该活动参与学生数161人


选C(放回原生活的地方):141人,占总人数的87.6%


选A(养起来):11人,占总人数的6.8%


选B(弄死):1人,占总数的0.6%


选AC(养起来,放回原生活的地方):6人,占总人数的3.7%


 


 


从该项测试中表明,科学学科对孩子的影响还是挺大的,虽说只有四个月的学科学历史,却有87.6%的孩子投入学习状态,


有积极心态的孩子占的比例不多,仅有6.8%;能说真话的学生更少得可怜。这是不是教育的悲哀?当然可喜的是也有干大事的人才。


但愿这个实验没有我所遐想的如此夸张……


遐想发问:科学老师,面对这样的数据你是喜还是忧?我们的教育是不是培育了太多的伪君子,敢说真话实话的孩子越发少了,当然这只是我的个人看法……酸牛奶的话没说错的:


酸牛奶版主:一般的孩子弄死的想法是挺多的,包括我自己!但是由于考试,所以一般会选择C,有的时候测试本身就已经失真了!


[此贴子已经被作者于2009-12-25 9:55:01编辑过]

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永远不带假面具! 在虚拟的网络里可以活得很真实——想说就说; 在现实的生活中习惯过得较悲怜——自怨自艾。
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可以选择A和C。


这道题的本意并非要学生说真话,而是要引导学生爱护小动物。


如果是重在让学生说真话,题目应该是这样:


观察完小动物后,你是怎么做的?把它                     


 


而C是我们教育的理想状态,却很多的时候并非能达到,比如有些动物已经离开了他的生存环境,很难把它放回去的情况下,只能选择养起来。因此选择A,也是特定情况下真实的做法。至于有学生选择B,则说明我们生命教育还做的不够,这部分学生还没有意识到保护小动物的重要性,正好作为我们教学的反馈,进一步纠正教学的有效资源,从而达到因材施教。

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以下是引用追求在2009-12-25 14:56:00的发言:

可以选择A和C。


这道题的本意并非要学生说真话,而是要引导学生爱护小动物。


如果是重在让学生说真话,题目应该是这样:


观察完小动物后,你是怎么做的?把它                     


 


而C是我们教育的理想状态,却很多的时候并非能达到,比如有些动物已经离开了他的生存环境,很难把它放回去的情况下,只能选择养起来。因此选择A,也是特定情况下真实的做法。至于有学生选择B,则说明我们生命教育还做的不够,这部分学生还没有意识到保护小动物的重要性,正好作为我们教学的反馈,进一步纠正教学的有效资源,从而达到因材施教。


谢谢追求老师给我的指点,化解心中的疑团。不然我就会陷入自己的圈套不能自拔了。

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来学习了,觉得追求说的对,认为这道题的本意也是引导教育孩子爱护小动物的.
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