教学手记之三《丰富多彩的活动》
当学生在空间与时间上有了动手的机会以后，动手的内容显得尤为重要。
这里有几个问题要处理好。长期的活动与中期、短期的活动要适当搭配；学校中心任务与平时活动要有张有弛；学生喜爱的活动与教师所要求做的要适当兼顾。
这里所说的动手活动，只是一种通俗的说法，用当今时髦的话来说就是学生的探究活动。这些探究有些是长期的，也许学生在整个小学阶段都无法完成；有些时间稍短一些，可以是一学期、一年，或者一个阶段；而有些则可以在短时间内可以完成。让学生动起手来，学校应该有一个长远的计划，以便这样的活动能够持久地进行下去。
说到长远的探究活动，我觉得成立一个“红领巾气象站”是一个不错的选择，特别是现在全球都在关注气候变暖的今天，让学生一起来关注天气、关注气候也是十分必要的。早在十几年前，台湾的台北和台南的所有学校，都建立了一个自动气象站，他们已经成为世界上气象站密度最高的一个地区。平均每五十平方公里就有一个气象站。而且他们所有的站点所获取的数据集中到一起，以便于各学校一起分享和研究。我非常羡慕他们的那些做法，觉得这是一项很有意义的活动。因此在08年也建立了一个“校园自动气象站”，可以做到让数据和信息让大家共享，只是有点孤掌难鸣。前不久我写了一篇《让科学探究从这里起步》的小论文，想引起大家的共鸣，也因为人轻言微，没收到什么效果。因此想借此机会再重提一下。
除此之外，像天文观察、动植物研究，还有机器人比赛等等各地都有许多可贵的经验值得我们借鉴。
中期性的活动我觉得航海、航空、赛车比赛等都可以包括其中。这些活动，需要进行多次的改进与研究，一般这些活动大多是由专门的兴趣小组来进行的。
至于学校的中心任务主要是指科技艺术节之类的活动，这个时候可以集中力量，广泛发动，让学生人人动手参与一下。也只有在平时学生真正人人动起手来，有了一定的基础，厚积而薄发，到时候无论是学生的参与面还是作品的质量上一定会有一个明显的进步。
前段时间，我也在一个班级的学生中教了他们怎样折纸飞机。折好后又到操场上去飞了一下。这很平常的一件事，学生当时几乎是不相信我的话：让他们折纸飞机玩？根本想也不曾想过。后来在飞的过程中，我看到学校领导好像也用异样的眼光看着我。我不知道这眼光里包含什么意思。反正总觉得有点不太正当吧。
但愿以后学生能把这样的活动作为是一种平常的活动；也希望领导们能积极倡导和支持这样的活动。
[此贴子已经被作者于2009-12-13 15:08:36编辑过]
