种子贴画
《浙江省小学科学学科作业设计与实施指导意见》指出，作业不应当只是书面作业，小学科学课程是一门基础性、综合性、实践性很强的学科，可结合教学内容适时布置一些种植、饲养、制作、长周期观察探究等实践作业。教材和省编课堂作业本中也常常会有一些拓展和实践的内容，值得去开发和落实。
四年级下册第一课“种子里孕育着新生命”在拓展环节要求寻找不同植物的种子，做一幅种子贴画。经过老师的指导和一些参考的支撑，学生利用周末时间，在家长的帮助下，积极投入到制作中，形成一幅幅的种子贴画作品。作品虽有优劣，但学生在实践的过程中，既锻炼了动手能力，也对各种不同的种子有了一定的认识。我还建议他们把一些种子种到土里，持续观察，看看会长成什么样子，与后面的凤仙花作比较。
动手能力强的学生，对他们进一步指导，形成更加优秀的作品，装在画架上，结合学校的农场丰收节，在校内进行展示。由教师和学生代表组成的评审团对它们进行评价打分，学生成就感满满，对科学探究实践的兴趣进一步被激发。
