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[求助]种子发芽实验一中的问题 [复制链接]

青草的味道
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t T
发表于 2012-09-05 08:10 |只看楼主

[求助]种子发芽实验一中的问题

在种子发芽实验一这一课中，让学生分组设计验证不同条件对种子发芽的影响。水组没什么问题，其它组其实是需要水的，可是该如何跟学生说在实验中要加入水呢？这样不属于“剧透”了吗？大家如何解决的？
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风儿
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t T
发表于 2012-09-05 08:35 |只看该用户

我就这样“剧透了”的，告诉学生都加入等量的水，因若都不加水，种子就发不了芽，就没法研究了，所以就没去纠结这个问题了．
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姚瑶
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t T
发表于 2012-09-05 08:42 |只看该用户

我也是。。。。。。
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影随心动
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t T
发表于 2012-09-05 09:05 |只看该用户

我会首先把所有的条件写在黑板上，然后选择一组进行对比实验，并且告诉孩子们，对比实验就是一个条件变化，其它条件不变，自然而然引出啊！
心动，影动，行动的足迹 http://www.zjxxkx.com/bbs/dispbbs.asp?boardid=4&Id=12396
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李愉均
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t T
发表于 2012-09-05 09:10 |只看该用户

我觉得直接告诉学生，对比实验只能改变一个条件，否则会影响实验公平性。或者提问学生，怎样让两个对比实验结果更公平呢，学生会思考，如果一个有水另一个没有水，会改变实验结果，所以实验就不公平了。我想学生能够思考这个角度的，还不能就靠教师来引导和提示了。


不知道大虾们怎么办办的，也想听听大家的策略。
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玉米飞飞
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秦爱军

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t T
发表于 2012-09-05 09:13 |只看该用户

根据学生的生活经验，他们知道应该要有水的。所以我们选择2个都加水。而不是不加水。


[此贴子已经被作者于2012-9-5 9:13:26编辑过]
秦爱军  杭州建德市 QQ:403962363
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青草的味道
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t T
发表于 2012-09-05 09:14 |只看楼主

以下是引用影随心动在2012-9-5 9:05:00的发言：
我会首先把所有的条件写在黑板上，然后选择一组进行对比实验，并且告诉孩子们，对比实验就是一个条件变化，其它条件不变，自然而然引出啊！

嗯，可以从语言上引导一下。比如：同学们认为这些条件会对绿豆的发芽产生影响，那我们在做对比实验时也要符合这些条件，只保持一个条件改变，这样就把水包括在里面了。


[此贴子已经被作者于2012-9-5 9:14:19编辑过]
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斜少
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t T
发表于 2012-09-05 09:30 |只看该用户

是的，以对比试验的相同条件和不同条件来，都等量加水作为相同条件
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金亚军
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金亚军

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t T
发表于 2012-09-05 10:05 |只看该用户

对比实验的优势显而易见，但是变量的控制要谨慎对待！
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周王庙师
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t T
发表于 2012-09-05 10:13 |只看该用户

把所有想到的条件都列出来，然后只改变一个。问题就解决了
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