为了促进科学课程改革，创导素养导向的课堂教学，实现教师专业化成长，3月7日舟山市定海区组织开展小学科学“教研之春”暨短期培训活动。该区小学科学教师齐聚廷佐小学，通过课堂观摩、观点碰撞、专家引领，提升教师对新课程标准的理解和自身素养。
上午的活动在廷佐小学沈佳源老师的自编教材《水密隔舱》的课堂实践中拉开帷幕。沈老师结合舟山海洋文化特色，对五年级《船的研究》单元进行拓展教学，通过渔船触礁漏水的情境创设激发学生解决问题的能力，在探究中感受古代劳动人民的深远智慧。
随后来自檀枫小学的陶佳璐老师带领学生以小宇航员的身份开启《月球——地球的卫星》的探索之旅。通过资料的整理、模型的建构等多种学习方式促进学生科学思维的发展，让核心素养在课堂中落地生根。
两节精彩的课堂教学让听课的老师感受良多，而白泉中心小学的沈佳丹老师和舟嵊小学的沈梦薇老师也分别以素养导向下“科学评价”和“科学思维”为主题，解析新课标下的科学内涵。沈佳丹老师立足于评价体系的综合性，结合日常教学实践分析当前科学评价的现状，从点滴出发，提升评价的可操作性，激发学生的学习热情，提高课堂教学效率与活力。沈梦薇老师则用具体课例解读科学思维，并提出可供实施的具体路径，以期促进学生的深度学习，实现科学课程的育人价值。
下午先是由来自马岙中心小学的董丹凤老师开展了《电路中的开关》的课堂教学。董老师以多种开关的实物模型作为学习支架，以多级挑战为任务驱动，让学生自主观察，探究开关是如何控制电流通断的。整节课学习内容由易到难，学习活动由简单到综合，让学生思维得到了螺旋上升的动态发展。
随后，省特级教师周燕娜老师以《指向科学核心素养培养的常态课堂教学实践》为题开展讲座。周老师着眼于常态课堂的落地，针对常态课堂现状给出基于课标的教学实践建议，她认为常态课才是科学教学的自留地，只有在常态课中去改变学生才能真正改变教育。
活动最后，定海区小学科学教研员林宏华老师就一天的活动进行了总结，他希望老师们在备课时多思考，课后多交流、多反思，能够真正开展素养导向的教学实践。 
