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《日本科学教学考察见闻》心得收获
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《日本科学教学考察见闻》心得收获
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2024-02-21 11:18
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(山东威海临淄 王海明)2024年2月2日,通过回放的形式收看了黄春方老师分享的《日本科学教学考察见闻》。收获颇多,通过学习,我认识到:
一、要重视真实的科学体验
有意义的学习理论认为,有意义学习的产生受材料性质的影响,尤其是学习材料的逻辑意义。教师给学生提供的材料应该是有组织的、有用的材料。这一点,在日本的科学课堂上体现非常明显。黄老师分享的报告中,授课教师将大型杠杆带到了课堂,通过体验活动,把又高又重的老师都“撬”起来了,这种体验是相当震撼的,给学生留下了深刻的印象。另外,场馆里陈列的动物食草动物和食肉动物的消化器官模型展示,形象而且直观,有利于对知识的深入理解。就这样,学生在各种真实的体验中,领悟科学奥秘,激发学习兴趣。
二、重视科学精神的培育
学科育人价值依存的关键是培育科学精神和科学思维。在日本的科技场馆里陈列的诺贝尔获奖的科学家的事迹,对从小培育学生的科学家精神具有重要的作用。教育,就是要充分发挥榜样的示范作用,从小让学生学有目标、行有方向,这一点非常值得我们借鉴。
本主题由 进化管理员 白云的家 于 2024/2/21 20:22:03 执行 移动主题 操作
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2024-02-21 11:19
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研修的过程中,可以借鉴他人的心得体会
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好想体验下他们的科学教育啊
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认真学习,不断提升自己!
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每期的研修节目都是很有收获的,也许,对于听课个体的经历、感受会有所区别,但是大体是不会有很大的区别。我也曾经其参观过日本的小学,看过他们的小型的展览区,是做垃圾分类的,确实做得很细很实在,让我感受到了实实在在这四个字,他们的科学教育也确实如爱牛黄总说的,挺实在!
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取长补短。但相信在两国的教学中,基本原则应该是一样的。
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授课教师将大型杠杆带到了课堂,通过体验活动,把又高又重的老师都“撬”起来了
这样的教学就非常注重真实,从生活实际出发,激发学生兴趣和关注。
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真实的亲身实践体验是孩子获得认知的重要方式
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