二、“高效能”:坚持问题驱动,探索项目式学习
项目式学习作为一种可以帮助学习者将所学知识与真实世界建立连接,实现对知识的深度学习和对真实世界的感知、思考和贡献的一种教与学的方法,就是对学习者进行素养培育的过程。麓小科学教育教学以项目式学习为变革抓手,促进核心素养落地。
以教科版《科学》教材三年级下册《动物的生命周期》单元为例,我们这样做:
(1)从真实问题生成课堂教学
由科学教研组李志鹏老师执教《蚕变了新模样》一课,紧扣蚕的发育关键过程——结茧阶段。以问题为导向,与学生深入探讨蚕茧对于蚕的作用。