2007-04-25 19:55:13 红鱼悠游
哈哈，我来了
2007-04-25 19:55:16 红鱼悠游
大家好哦
2007-04-25 19:55:28 小新
你可以开始今天的讨论话题了
2007-04-25 19:55:39 红鱼悠游
讨论什么呀
2007-04-25 19:55:41 钱塘北居者
好的
2007-04-25 19:55:44 红鱼悠游
不要吓我呀
2007-04-25 19:55:49 小新
现在可以自我介绍一下
2007-04-25 19:55:50 红鱼悠游
一进来就布置作业呀
2007-04-25 19:55:54 钱塘北居者
在课堂教学中如何培养学生的科学素养
2007-04-25 19:55:59 小小周
自我介绍下
2007-04-25 19:56:37 红鱼悠游
哈哈，好，先自我介绍下，紫微小学的，教科学三年了，就这些
2007-04-25 19:57:10 小新
钱塘北居者(328411078) 19:55:54
在课堂教学中如何培养学生的科学素养 把你的具体内容贴出来
2007-04-25 19:57:23 钱塘北居者
一个一个来
2007-04-25 19:57:44 钱塘北居者
先看看
2007-04-25 19:58:11 坐看云起gjl
时间到了再开始
2007-04-25 19:58:26 钱塘北居者
培养小学生的科学素养，就是培养他们的科学意识，科学思想和创新精神，培养他们探索科学奥秘的情趣和志向，丰富和积累科学基础知识，培养他们观察、分析、归纳表述、操作的能力，以及不怕困难，积极探索，敢于攀登的意志和品格。
2007-04-25 19:58:32 坐看云起gjl
欢迎红鱼悠游
2007-04-25 19:59:07 钱塘北居者
让我们先知道科学素养包括的几个方面
2007-04-25 19:59:34 红鱼悠游
谢谢
2007-04-25 19:59:51 小小周
内容不少啊
2007-04-25 19:59:54 钱塘北居者
二
现状
总体水平：小学生总体的科学素养不高，远远低与发达国家的同龄水平。
2007-04-25 20:00:01 坐看云起gjl
好，你先说说，其他人补充
2007-04-25 20:00:32 钱塘北居者
主要体现在:1小学生对科学概念的掌握程度较之国外公众略低，学生对于科学知识的认识，只停留在表面，科学知识掌握的不牢固。
2007-04-25 20:00:46 小楼又东风
科学素养这个题目太大了
2007-04-25 20:01:17 钱塘北居者
对,先大致看一下,再从课堂切入
2007-04-25 20:01:23 坐看云起gjl
再具体展开说说
2007-04-25 20:01:39 钱塘北居者
2科学精神是科学素养的核心因素，但是小学生的科学精神相当薄弱，缺乏科学精神和不敢质疑或不会探究的人是无法真正领悟科学的。
2007-04-25 20:01:58 钱塘北居者
3 小学生对科学的兴趣是很浓厚的，他们拥有兴趣这一最好的老师，可是实际情况却不容乐观的。喜欢但不研究的现象很严重。
2007-04-25 20:02:12 钱塘北居者
4 小学生对于科学方法的掌握也是不够理想的。
2007-04-25 20:02:27 钱塘北居者
这些是我们的学生现在在科学素养
2007-04-25 20:02:39 浮云
同意以上观点
2007-04-25 20:03:27 钱塘北居者
接下来我们讨论一下:
在课堂教学中如何培养学生的科学素养
2007-04-25 20:03:27 坐看云起gjl
科学素养这个题目可能是大点，从文章的角度讲，这个题目可以写一本书，所以主持人先主持，讨论结束后可能要改，这是一个建议
2007-04-25 20:04:09 钱塘北居者
先来讨论,在课堂上如何培养学生的兴趣?
2007-04-25 20:04:12 坐看云起gjl
我认为先要讨论科学素养不足表现在哪些方面，再提出有针对性的对策
2007-04-25 20:04:14 小新
关于科学素养的概括，我们在嘉善南湖之春科学专场的资料汇编中谢小立指出了具有新意的点：而钱塘北居者(328411078) 20:01:39
2科学精神是科学素养的核心因素是错的，核心应该是学生科学探究能力的培养！！大家看看！！
2007-04-25 20:04:21 浮云
是否分年段，分层次
2007-04-25 20:05:04 钱塘北居者
好的
2007-04-25 20:05:10 小楼又东风
我们的教材缺乏系统的可操作性的具体实施方案,科学教师本身也是应石教育过来的受害者,观念根深蒂固都是当前学生科学素养低下的原因
2007-04-25 20:05:13 小新
你谈谈
2007-04-25 20:06:04 浮云
我感觉可能与学生长期以来学习习惯
2007-04-25 20:06:12 相云（长小）
教师自身的科学素养不高，这也是导致我们学生的科学素养欠缺的一个重要方面
2007-04-25 20:06:12 浮云
有关
2007-04-25 20:06:14 小楼又东风
请问你的科学素养如何,你自己那把尺量量
2007-04-25 20:06:40 相云（长小）
我觉得我自身的科学素养也不怎样
2007-04-25 20:06:58 小新
“小楼又东风(646028936) 20:05:10
我们的教材缺乏系统的可操作性的具体实施方案讲到科学教材的编排”这样的观点我不认同
2007-04-25 20:07:07 坐看云起gjl
科学教师需要通过学习与培训增加自己的科学素养
2007-04-25 20:07:15 小小周
课标上有这么一句话：小学科学讲的科学素养主要指通用的，即一个社会公民应该具有的一般的科学素养。
2007-04-25 20:07:25 小楼又东风
我觉得大多数教师自身科学素养也及须提高,自少我自己是
2007-04-25 20:07:26 钱塘北居者
学生的兴趣是很浓的,对科学他们都很感兴趣,可是让他们去研究却和难的
2007-04-25 20:07:29 坐看云起gjl
好
2007-04-25 20:07:46 小新
现在的教科版教材，最大的特色就是由可操作的活动组成的
2007-04-25 20:07:51 坐看云起gjl
小楼
2007-04-25 20:07:55 钱塘北居者
问题真的很大,我们今天就课堂来谈
2007-04-25 20:08:11 浮云
是的，特别是让他们自己想内容研究，记录
2007-04-25 20:08:20 小小周
就课堂来谈，也有不少方面的内容
2007-04-25 20:08:28 相云（长小）
要教给学生观察和研究的方法，这是科学教学的重要任务。
2007-04-25 20:08:33 小新
我们现在有必要对科学素养进行界定？？？？
2007-04-25 20:08:37 红鱼悠游
不好意思，新加入这个集体，觉得好理论哦，而且好宽
2007-04-25 20:08:44 钱塘北居者
让学生去搞研究,做实验都很乐意的
2007-04-25 20:08:52 红鱼悠游
理论性很强啊
2007-04-25 20:08:53 小新
大家看看
2007-04-25 20:09:05 小小周
自己看课标，上面有
2007-04-25 20:09:27 小新
这也是我们大案观念问题。
2007-04-25 20:10:00 浮云
科学素养太宽泛了，包含内容很多，研究意义我觉得不大
2007-04-25 20:10:05 钱塘北居者
可真正要培养他们的兴趣却很难.这就要看指导学生探究了
2007-04-25 20:10:06 小新
新消息：2001年的新课标要改
2007-04-25 20:10:11 红鱼悠游
我同意
2007-04-25 20:10:33 小小周
2002年呢
2007-04-25 20:10:53 浮云
那就先谈兴趣培养，行不
2007-04-25 20:10:55 小新
2008年会有新新课标取代，大家尽管批。。。
2007-04-25 20:11:02 相云（长小）
学生喜欢研究，但学生不喜欢用非常严谨和科学的态度和方法去研究，觉得这是一种约束，如何改善和引导
2007-04-25 20:11:11 浮云
批这些没意思
2007-04-25 20:11:23 小小周
没批的能力
2007-04-25 20:11:45 浮云
谈教学比较实在
2007-04-25 20:11:47 钱塘北居者
小学生对科学的兴趣是很浓厚的，他们拥有兴趣这一最好的老师，可是实际情况却不容乐观的。在平时的科学教学时，我们没有很好帮助学生把科学兴趣转化为科学活动，我们要在课堂上进行有效的教学，要发挥农村小学的科学资源，多开展种植，养殖的活动，要让学生真正体会到科学给他们带来的乐趣。
2007-04-25 20:11:54 小小周
学生喜欢研究，但学生不喜欢用非常严谨和科学的态度和方法去研究，觉得这是一种约束，如何改善和引导。我也有同感
2007-04-25 20:11:56 小新
这样的消息来自18日的省课堂展示会上，省喻老师强调的
2007-04-25 20:12:36 小新
我赞同小小周的观点
2007-04-25 20:12:57 飘零的紫丁香
学生有兴趣
但他们还缺少必要的指导
兴趣不能长期延续
2007-04-25 20:13:00 浮云
学生很多停留在玩的层面
2007-04-25 20:13:24 小小周
课堂教学中，科学素养的培养，我觉得主要着眼于教师的引导
2007-04-25 20:13:33 小新
所以我们可以谈谈如何让教学便的深入浅出的问题
2007-04-25 20:14:12 相云（长小）
教师的及时而恰当的确评价和引导我觉得也很重要
2007-04-25 20:14:27 坐看云起gjl
我现在觉得学生在课堂上表现的很多方面是有问题的，大家可以先找一找，再分析原因
2007-04-25 20:14:28 小小周
浅入浅出
2007-04-25 20:14:35 钱塘北居者
、对学生进行正确的学习评价能促进学生科学素养的形成和发展。
2007-04-25 20:15:09 钱塘北居者
科学课对学生的评价应该做到客观、全面、公平、可靠的全程评价，对学生的评价不能以期末书面考试为学生的最终成绩。
2007-04-25 20:15:35 飘零的紫丁香
我认为学生的科学情感没有被激发起来
所以学生只有三分钟的热度
2007-04-25 20:15:41 小小周
评价也许能起到一定的作用，我以后也留意一下
2007-04-25 20:15:44 小新
对找找问题
2007-04-25 20:15:52 钱塘北居者
我们应该把学生平时的科学作业（观察日记、科学小论文、调查报告、小制作、小发明等），一次成功的实验，平时的作业收集起来，这些成果代表了他们平时对所探究的论题的理解，在学期结束时作为对学生评价的重要参考。
2007-04-25 20:16:15 小楼又东风
学生只是停留在兴趣层面,如何转化为内在学习动力解决了,科学素养的培养可能也就迎刃而解了
2007-04-25 20:16:18 小新
作业评价，支持
2007-04-25 20:16:21 小小周
想法不错
2007-04-25 20:16:31 飘零的紫丁香
科学的评价应该多注重平时的评价
2007-04-25 20:16:41 相云（长小）
评价同时要引导学生慢慢地掌握科学探究的方法
2007-04-25 20:16:42 浮云
实验记录收集评价
2007-04-25 20:17:07 小新
兴趣驱动---内化为内在需求！好
2007-04-25 20:17:43 钱塘北居者
实验记录收集评价,这是我们平时不注意的,用了就扔,真是可悲
2007-04-25 20:17:44 陌上阡
探究习惯与科学态度的培养更重要
2007-04-25 20:17:51 清风
自然教学经历了三个阶段的发展：重知识、重过程及现在的重科学素养。科学素养包括知识、方法和过程、态度和价值观三个方面。其中知识是目的，探究是获取知识的重要方式，态度和价值观则是在探究过程中着力要培养的内容，也是科学素养的直接体现。也许，难就难在这里！众所周知，一个邋里邋塌的母亲不可能培养出一个爱清洁的孩子。
那么，一个自身缺乏科学素养的老师能培养出具有科学素养的学生吗？也不能！我们的老师能真正独立地
2007-04-25 20:18:16 钱塘北居者
我们应该好好的反思一下的
2007-04-25 20:18:47 独立斜阳
评价要及时,鼓励为主
2007-04-25 20:18:54 小新
由内在动力到一贯的探究习惯！好
2007-04-25 20:19:13 钱塘北居者
清风(743236690) 20:17:51后面的就是对我们科学老师自身的要求了
2007-04-25 20:19:17 浮云
是的，能力是积累起来的，习惯态度直接影响活动的成败，能力提高
2007-04-25 20:19:43 钱塘北居者
提高教师自身的科学素养是培养学生科学素养的关键。
2007-04-25 20:20:18 小小周
同意，但不容易实现
2007-04-25 20:20:20 相云（长小）
所以要培训和学习
2007-04-25 20:20:31 陌上阡
是呀,请钱塘北居者谈谈我们如何提高自身科学素养呢
2007-04-25 20:20:32 钱塘北居者
对对
2007-04-25 20:20:33 飘零的紫丁香
但学生探究的内驱力不足以让他们持续的做一件事
需要教师不断给予激励
就像我们6年级
月相的观察
试问你能坚持天天窗外看看吗?
2007-04-25 20:20:44 小新
对头
，我们如何加强自身的科学素养的提高呢
2007-04-25 20:20:59 钱塘北居者
我们现在就是在提高自己呀,陌上阡,是吗?
2007-04-25 20:21:12 小新
还有呢
2007-04-25 20:21:31 相云（长小）
关键是你有没有内驱力
2007-04-25 20:21:42 浮云
我发现今天有一个班8个人看了昨天的月相
2007-04-25 20:21:48 钱塘北居者
开展基于项目的科学教学,管老师的书你们看过吗[love]?
2007-04-25 20:21:52 小楼又东风
我觉得要注意课堂上的科学评价应及时,到位,重视平时的生成教育,这样学生的科学素养之海才会充盈
2007-04-25 20:22:24 钱塘北居者
开展基于项目的科学教学，让学生渴望参与探究，促进学生科学素养的形成和发展。,这是我的第二个观点
2007-04-25 20:22:29 相云（长小）
这本书蛮好
2007-04-25 20:22:45 浮云
但不够仔细，全面，这也许在教师的指导
2007-04-25 20:23:42 钱塘北居者
基于项目的科学教学研究的项目是建立在一系列学生很感兴趣的问题上。基于项目的科学的核心是探究。探究可以为学生提供各种机会，让他们对现实生活中的各种想法提出问题，探索和提出观点。制定计划，寻找答案，寻找信息，设计构想，收集和解释数据，作出推理，然后重新评价他们的理解和创建有用的联系。
2007-04-25 20:24:06 飘零的紫丁香
现在我三个班级的学生有30几位连续观察了12天了
教师也要投入
天天去关注一下学生的进展
我觉得那样学生才会认真对待
慢慢的学生才会养成一种习惯
2007-04-25 20:24:24 坐看云起gjl
看来大家对书本的学习比较到位了，
2007-04-25 20:24:25 钱塘北居者
现在我三个班级的学生有30几位连续观察了12天了
教师也要投入
天天去关注一下学生的进展
我觉得那样学生才会认真对待
慢慢的学生才会养成一种习惯
2007-04-25 20:24:29 小楼又东风
浮云,月相的观察可学学江苏一个老师的做法,农村教师素质提升工程这本书上有介绍
2007-04-25 20:24:34 钱塘北居者
赞成!!!
2007-04-25 20:24:41 小新
你认为我们的教课版教材是基于项目的研究吗
2007-04-25 20:25:00 浮云
好的~~~谢谢指教啊
2007-04-25 20:25:01 钱塘北居者
有的课文是,应该这么说吧
2007-04-25 20:25:07 红鱼悠游
我赞同对于长期探究活动，教师要积极关注才是
2007-04-25 20:25:13 清风
什么时候我们科学老师一起来搞一个研究,真刀真抢的做一次科学,也许会很有好处
2007-04-25 20:25:33 小新
小楼说说江苏老师的做法？？
2007-04-25 20:25:51 红鱼悠游
同时在关注中给予及时的帮助，这样有助于学生兴趣的延续
2007-04-25 20:26:09 浮云
写信，电话？的方式？
2007-04-25 20:26:16 相云（长小）
同时在关注中给予及时的帮助，这样有助于学生兴趣的延续 [share]
2007-04-25 20:26:38 小小周
真刀真枪？给你个班主任+语文的工作，还怎么真刀真枪？
2007-04-25 20:26:44 陌上阡
月相观察时教师要经常在课前予以提醒和指导,并且不断鼓励学生克服困难坚持下去
2007-04-25 20:26:47 飘零的紫丁香
对 我昨天也看了关于月相观察的案例
很受启发
2007-04-25 20:26:52 红鱼悠游
我觉得不用电话吧，这种只是形式吧
2007-04-25 20:27:09 小新
三年级
〈植物的一生〉需要这样做
2007-04-25 20:27:10 钱塘北居者
还有网络也可以用
2007-04-25 20:27:18 红鱼悠游
这个可以
2007-04-25 20:27:46 红鱼悠游
其实实在点，每天教师去教室跑一趟
2007-04-25 20:27:55 红鱼悠游
学生一定有数不完的问题
2007-04-25 20:27:49 独立斜阳
对,教师要关注学生的活动,我让学生做生态瓶,我常去教室逛逛,他们劲很足
2007-04-25 20:28:06 红鱼悠游
这是我深有体会的
2007-04-25 20:28:17 小新
说说
2007-04-25 20:28:21 钱塘北居者
兴趣有了怎么样延长学生的观察时间,这值得我们去关注的
2007-04-25 20:28:18 浮云
赞同！
2007-04-25 20:28:31 红鱼悠游
对啊，我最近让学生种植
2007-04-25 20:28:38 陌上阡
是呀要鼓励学生多提问
2007-04-25 20:28:42 红鱼悠游
学生遇到各种各样的问题
2007-04-25 20:28:50 清风
教师要做榜样
2007-04-25 20:28:56 红鱼悠游
而且还形成了一个氛围
2007-04-25 20:29:02 相云（长小）
教师也要有问题
2007-04-25 20:29:08 飘零的紫丁香
确实学生问题也比较多
这几天每天都有学生问我关于月相的问题
他们自己在观察中在交流中发现了问题
2007-04-25 20:29:08 陌上阡
呵护学生与生俱来的好奇心
2007-04-25 20:29:14 钱塘北居者
教师要做榜样,是一个办法
2007-04-25 20:29:23 红鱼悠游
使得不做的学生也心痒
2007-04-25 20:29:39 小小周
情不自禁
2007-04-25 20:29:56 红鱼悠游
有时长期的探究活动，氛围也很重要吧
2007-04-25 20:30:01 浮云
提出问题后要让学生在教师帮助或自己研究中找答案，也许意义更大
2007-04-25 20:30:03 小新
是的，植物的一生有很多问题要解决：我的孩子今天就问我，我的小苗怎么掖掉了等？？
2007-04-25 20:30:11 独立斜阳
教师要协助他们,让学生看到自己的进步,使他们有成就感
2007-04-25 20:30:21 相云（长小）
科学老师还要和其他科目的老师达成共识，得到他们的支持和理解
2007-04-25 20:30:25 沈永明（沈士）
我觉得老师也应该做个生态瓶,也好好观察一下!
2007-04-25 20:30:35 小树叶子
和语文老师配合
2007-04-25 20:30:39 小树叶子
写观察日记
2007-04-25 20:30:43 小新
支持浮云，小孩子可以从不同的渠道得到答案]
2007-04-25 20:30:50 浮云
对，养鱼很不容易的
2007-04-25 20:30:52 红鱼悠游
凤仙花很小，我的学生还以为是杂草给拔了
2007-04-25 20:31:17 浮云
是不是老师学生比赛
2007-04-25 20:31:18 红鱼悠游
我觉得对于学生的观察记录还是一个问题
2007-04-25 20:31:36 钱塘北居者
对于观察,我们也要好好的指导,要和看区别开来
2007-04-25 20:31:45 小小周
科学，真得当事业来看！
2007-04-25 20:31:58 相云（长小）
教师也可以记录，给学生做个榜样
2007-04-25 20:32:03 清风
相云,你那个四年级电学的小房子照明电路做吗
2007-04-25 20:32:05 浮云
是的三年级的孩子说行，写难
2007-04-25 20:32:05 钱塘北居者
伟大是事业来看
2007-04-25 20:32:20 陌上阡
是的,去年我就和学生一起做了个生态瓶,还拍了许多照片
2007-04-25 20:32:22 小新
给他们瓜子种子，他们到是养的
很好。真奇怪！！他们特别喜欢
2007-04-25 20:32:23 沈永明（沈士）
这也就是教学生如何把看到的,想到的用语言写下来
2007-04-25 20:32:42 小新
科学纪律的问题
2007-04-25 20:32:45 浮云
记录要慢慢培养
2007-04-25 20:32:53 陌上阡
凤仙花老师也要亲自种才能发现更多
2007-04-25 20:32:58 小小周
纪律不好调控
2007-04-25 20:32:59 相云（长小）
没做，因为时间关系。只要求学生课后去做，但估计是一句空话
2007-04-25 20:33:03 飘零的紫丁香
浮云(724659695) 20:32:45
记录要慢慢培养 支持
2007-04-25 20:33:40 小新
记录？？？
好问题？？？三年级的学生很难做
2007-04-25 20:34:00 浮云
到五年级大部分孩子观察记录有一定能力的
2007-04-25 20:34:11 小新
如何启蒙科学记录呢
2007-04-25 20:34:13 沈永明（沈士）
错了,先应该描述,然后再记录
2007-04-25 20:34:26 相云（长小）
学生和老师的好的记录就是榜样
2007-04-25 20:34:33 钱塘北居者
有必要时,教师指导学生填表式的记录
2007-04-25 20:34:35 浮云
三年级是不是可以有更多记录的形式
2007-04-25 20:34:36 小新
给他扶梯---描述！好
2007-04-25 20:34:49 小新
还有扶梯吗！！
2007-04-25 20:34:56 清风
我做了,每组一个,效果不错,但我不知道该怎么处置,因为材料是我的
2007-04-25 20:34:57 小小周
描述方法就多了
2007-04-25 20:35:02 浮云
表格，打钩，选择
2007-04-25 20:35:12 小小周
三四年级适合
2007-04-25 20:35:22 小新
有道理
2007-04-25 20:35:28 沈永明（沈士）
说的好啊!
2007-04-25 20:35:30 钱塘北居者
“观察”和“看”有什么不同，引导学生确定观察内容和充分利用各种感官进行观察，学习如何收集信息，如何交流汇报。学生在活动中通过看、闻、摸、听等多种方式全身心地感受和体验；用测量的方式知道植物的粗、细、高、矮等有关信息；用文字、图画、采集标本等方法记录收集到的信息；用形象的语言和动作向大家描述植物。
2007-04-25 20:35:34 浮云
对，中段
2007-04-25 20:35:35 沈永明（沈士）
浮云(724659695) 20:35:02
表格，打钩，选择
2007-04-25 20:37:05 小新
那么如果是语言的叙述，怎么写又比较合适呢
2007-04-25 20:37:09 浮云
观察更有目的性，发展下去，针对活动，学生可以更关注变化，现象，本质
2007-04-25 20:37:26 钱塘北居者
对于探究,我们要给学生创设活动情境
2007-04-25 20:37:39 小小周
我认为中段少写为好
2007-04-25 20:37:50 相云（长小）
关键词，向语文老师学习
2007-04-25 20:38:15 浮云
他们记录慢，语文共底不够
2007-04-25 20:38:17 钱塘北居者
我们对学生的要求不要太高
2007-04-25 20:38:25 小小周
抓住重点词，进行简单地记录
2007-04-25 20:38:44 浮云
发挥合作记录？
2007-04-25 20:38:44 相云（长小）
慢慢引导我想会越来越好
2007-04-25 20:38:58 小新
奥对了，填空式的叙述很适合，中段的教学
2007-04-25 20:39:06 钱塘北居者
通过看、闻、摸、听,测量进行记录
2007-04-25 20:39:25 小新
合作记录，亦
有道理
2007-04-25 20:39:55 相云（长小）
发挥小组合作优势，有道理
2007-04-25 20:40:16 钱塘北居者
小新,开展基于项目的科学教学,你是怎么看我们的教材的
2007-04-25 20:40:21 浮云
也难，现在少合作意识啊
2007-04-25 20:40:22 小新
如何分工呢
2007-04-25 20:41:02 钱塘北居者
对,分工一定要明确的
2007-04-25 20:41:17 浮云
学生很自私，小组里不喜欢把自己想法告诉别人的
2007-04-25 20:41:54 陌上阡
是呀,现在学生畏难情绪很严重
2007-04-25 20:42:07 浮云
如生态瓶和接下来三个内容可以看做一个项目
2007-04-25 20:42:08 小新
奥，对了记录还可以用画画的方式
2007-04-25 20:42:21 钱塘北居者
惰性思想很严重的
2007-04-25 20:42:34 沈永明（沈士）
主持人:你有如何制导描述的方法吗?
2007-04-25 20:42:36 陌上阡
实验记录不高兴.却要抢着动手,怎么办?
2007-04-25 20:43:00 红鱼悠游
这种状况我也常有
2007-04-25 20:43:00 沈永明（沈士）
强化分工
2007-04-25 20:43:07 小新
嘉兴双高课沈丽萍的课上用了，我看效果不错
2007-04-25 20:43:13 小小周
强化，说得好
2007-04-25 20:43:18 相云（长小）
发挥小组长的作用
2007-04-25 20:43:42 沈永明（沈士）
让记录员兼任汇报员
2007-04-25 20:43:44 钱塘北居者
记录表有多少工种呢?
2007-04-25 20:43:58 浮云
分工强化好，但从小培养是否更有效
2007-04-25 20:44:19 小新
是的，我们可以在自己的
课堂试试
2007-04-25 20:44:31 沈永明（沈士）
明天我就试
2007-04-25 20:44:33 钱塘北居者
做了一样不去考虑其他的呢
2007-04-25 20:44:33 浮云
从第一堂科学课开始强化
2007-04-25 20:44:55 红鱼悠游
怎么个强化分工啊
2007-04-25 20:45:13 红鱼悠游
每节课都固定
2007-04-25 20:45:26 红鱼悠游
还是怎样？
2007-04-25 20:45:43 钱塘北居者
那要看实际情况了
2007-04-25 20:45:47 清风
有些活动可规定轮流进行
2007-04-25 20:46:01 小小周
如果是自己的班，到了一定时候可以小组轮流
2007-04-25 20:46:11 浮云
轮流更好
2007-04-25 20:46:14 小新
清风(743236690) 20:45:47
有些活动可规定轮流进行。。。。。----怎样的活动
2007-04-25 20:46:34 红鱼悠游
我听我师傅说固定不好，所以我都没有固定的什么员的
2007-04-25 20:46:39 红鱼悠游
都是临时的
2007-04-25 20:46:44 钱塘北居者
借班的话,一定要分工明确的
2007-04-25 20:47:00 小小周
动手前要明确一下
2007-04-25 20:47:01 清风
如解剖油采花
2007-04-25 20:47:29 小新
有道理
2007-04-25 20:47:33 陌上阡
昨天我以给学生每组一张活动星图让它们回去观察星空,但是他们要抢着看,分配工作浪费了很长时间
2007-04-25 20:47:45 清风
每人解剖一个部分
2007-04-25 20:47:47 钱塘北居者
小组自主选择工种
2007-04-25 20:48:25 小小周
分配时间不用，会怎么样？
2007-04-25 20:48:26 浮云
给一分钟分工，教师巡视强化
2007-04-25 20:48:29 沉浮于世
今天让学生剥蚕豆，学生小组里自己决定的，谁剥
第一粒，谁第二粒，依次类推
2007-04-25 20:48:53 清风
这样很好
2007-04-25 20:49:09 沈永明（沈士）
有意思
2007-04-25 20:49:14 周王庙师
可是有的学生不是很好啊
2007-04-25 20:49:23 清风
都有动手的机会
2007-04-25 20:49:25 浮云
头痛
2007-04-25 20:49:30 相云（长小）
但有时争起来没完没了，闹起矛盾来教师如何外置
2007-04-25 20:49:57 小小周
那是教师问题
2007-04-25 20:50:13 浮云
到了高年级有些人反而不高兴做了
2007-04-25 20:50:28 周王庙师
这是长期的过程
2007-04-25 20:50:32 清风
要进行合作意识的教育
2007-04-25 20:50:36 沉浮于世
我想这不仅是科学素养问题，还有学生的人的品格修养
2007-04-25 20:50:46 浮云
习惯
2007-04-25 20:50:52 陌上阡
我总觉得有时学生很乱,自己的课堂调控能力太差,虽说也曾努力过,就是进步不大
2007-04-25 20:50:53 钱塘北居者
人的素养?哈哈
2007-04-25 20:51:02 小小周
品格修养，在科学课上就是科学素养的一部分
2007-04-25 20:51:28 小新
小小周，说的好
2007-04-25 20:51:35 飘零的紫丁香
良好的科学习惯也是科学素养的一部分吧
2007-04-25 20:51:35 坐看云起gjl
今天在参加浙江小学科学管理员论坛的网络研讨，所以参加这里的少了
2007-04-25 20:51:48 小小周
是
2007-04-25 20:51:49 沉浮于世
同意[图片]
2007-04-25 20:51:56 周王庙师
我总觉得有时学生很乱,自己的课堂调控能力太差,虽说也曾努力过,就是进步不大 有同感
2007-04-25 20:51:56 陌上阡
看来自己的科学素养真的还有待好好提高
2007-04-25 20:52:22 小小周
不好调控
2007-04-25 20:52:30 陌上阡
儿童心理学学习得还不够透彻
2007-04-25 20:52:42 小小周
我教科学第一年就这么感觉
2007-04-25 20:52:52 小小周
到今天还是这种感觉
2007-04-25 20:53:04 周王庙师
有好的经验的介绍一二
2007-04-25 20:53:07 浮云
科学调空和语数有太大的差别，感觉不好
2007-04-25 20:53:13 陌上阡
科学老师还得首先是个指挥家
2007-04-25 20:53:14 沉浮于世
毕竟我们一个班有50多个学生，如果只有三十来个，可能好办得多
2007-04-25 20:53:20 小小周
学生不讲情面，唉
2007-04-25 20:53:38 红鱼悠游
我第一年的时候觉得没办法上课
2007-04-25 20:53:40 钱塘北居者
教师如果从学生的实际出发，让学生在学习的过程中经历“科学的过程”，那么培养学生的科学素养就成了一句空话。
2007-04-25 20:53:43 红鱼悠游
现在觉得好多了
2007-04-25 20:53:44 周王庙师
有好的调控办法的说哦
2007-04-25 20:53:45 小新
座位的方式和小组学习的方式的影响
2007-04-25 20:54:08 小小周
教师如果从学生的实际出发，让学生在学习的过程中经历“科学的过程”，那么培养学生的科学素养就成了一句空话。？？？？
2007-04-25 20:54:08 浮云
也许与学生对科学知识一知半解，懵懂有关
2007-04-25 20:54:19 相云（长小）
要看学生怎么个乱法，如果是积极围绕问题在思考和研究，我觉得乱一点也没什么？
2007-04-25 20:54:22 钱塘北居者
教育者必须自觉提高自身的科学素养。教师除了要透彻的理解教材的知识体系外，还要不断的加强继续学习，使自己及时掌握本专业及相关学科的最新研究成果和发展动向。
2007-04-25 20:54:59 清风
一堂科学课能激起学生的兴趣就是好的,管老师,你如何激起我们科学老师对科学教学的兴趣呢
2007-04-25 20:55:08 钱塘北居者
很少忘记打了
2007-04-25 20:55:30 钱塘北居者
教师如果很少从学生的实际出发，让学生在学习的过程中经历“科学的过程”，那么培养学生的科学素养就成了一句空话。
2007-04-25 20:55:40 沉浮于世
我们要唤醒要培养学生科学素养，首先作为科学课的老师必须有科学素养，在言谈举止中，在日常生活中，在处理事务中体现出是一个有科学素养的人。最好让人在一眼见到你的时候就能发现你的这一长处，就好比从一个人的精神风貌中就发现某人是教体育的，某人是教语文的，某人是跑营销的一样。这种素养是自身积极主动的发掘出来的，是自身长期从事科学思维科学实践、科学探索、科学叙述的过程中被熏陶出来的。
2007-04-25 20:55:57 陌上阡
赞同清风的提议!
2007-04-25 20:55:59 钱塘北居者
一堂科学课能激起学生的兴趣就是好的,管老师,你如何激起我们科学老师对科学教学的兴趣呢[strong]
2007-04-25 20:56:08 五水
字设置小一点，
2007-04-25 20:56:26 小小周
搞这么大，有何居心？
2007-04-25 20:56:48 相云（长小）
[;P]
2007-04-25 20:56:54 五水
小孩子和成年人是不一样的
2007-04-25 20:57:01 小小周
呵呵
2007-04-25 20:57:04 坐看云起gjl
今天在参加浙江小学科学管理员的论坛
2007-04-25 20:57:20 坐看云起gjl
省教研员喻老师主持的
2007-04-25 20:57:36 坐看云起gjl
大家等会儿到论坛去发一下贴
2007-04-25 20:57:39 小新
说说最新消息
2007-04-25 20:57:46 陌上阡
对小学生来说,我还是觉得
兴趣和习惯是重要的
2007-04-25 20:58:12 小小周
科学启蒙，不要要求太高
2007-04-25 20:58:22 陌上阡
还有科学思考问题的方法
2007-04-25 20:58:23 清风
只有当老师对科学教学感兴趣了,一切都会好办
2007-04-25 20:58:29 浮云
是的特别是启蒙教育，还有态度
2007-04-25 20:58:35 周王庙师
请问科学在课程中排老几
2007-04-25 20:58:37 陌上阡
是的科学启蒙，不要要求太高
2007-04-25 20:58:44 沈永明（沈士）
对,不是教知识!
2007-04-25 20:58:53 小小周
最多老四
2007-04-25 20:58:53 五水
这能排名吗？
2007-04-25 20:59:06 钱塘北居者
让以前的“讲授课”转变成“探究课”
2007-04-25 20:59:07 周王庙师
可是现在课程要求很高啊
2007-04-25 20:59:09 五水
知识有主次之分吗？
2007-04-25 20:59:37 坐看云起gjl
http://www.zjxxkx.com/bbs/dispbbs.asp?boardid=4&replyid=3858&id=728&page=1&skin=0&Star=1
2007-04-25 20:59:46 周王庙师
五水(171168668) 20:58:53
这能排名吗？
你估计一下在学生中的地位啊
2007-04-25 20:59:48 坐看云起gjl
大家等会儿去支持一下
2007-04-25 20:59:51 陌上阡
但是现在既要探究还要应付考试,知识讲得不清楚好像也不行
2007-04-25 20:59:56 坐看云起gjl
讲排名没有意思
2007-04-25 20:59:57 小小周
从现在实际来看，最多老四。抬高了没用
2007-04-25 21:00:03 浮云
我在想我们这样教科学对初中学科学利多还是弊多
2007-04-25 21:00:06 五水
是
2007-04-25 21:00:10 独立斜阳
我们企图把每个学生都当作科学家来培养这种做法科学吗? 还是培养点兴趣吧.
2007-04-25 21:00:19 坐看云起gjl
干一行爱一行，我们不可能改变世界，但可以改变自己的心情
2007-04-25 21:00:28 五水
对
2007-04-25 21:00:37 小小周
我觉得，让学生喜欢科学就成功了
2007-04-25 21:00:40 沈永明（沈士）
起码知识不是最重要的!
2007-04-25 21:00:45 飘零的紫丁香
科学知识是科学素养的基础啊
这不能说不要
2007-04-25 21:00:52 浮云
现在小学科学对初中有多重要？
2007-04-25 21:00:56 周王庙师
同意
2007-04-25 21:01:07 飘零的紫丁香
学习和掌握一定的科学知识，是具备一定的科学素养的基础。
2007-04-25 21:01:13 相云（长小）
兴趣的激发和方法的掌握比知识的教学更为重要
2007-04-25 21:01:14 五水
很重要
2007-04-25 21:01:22 浮云
他们是否另起炉灶
2007-04-25 21:01:30 周王庙师
是的
2007-04-25 21:01:40 小小周
一定的基础知识是要掌握的
2007-04-25 21:01:43 周王庙师
和英语一样
2007-04-25 21:01:57 钱塘北居者
兴趣的激发和方法的掌握比知识的教学更为重要,同意
2007-04-25 21:02:00 相云（长小）
科学概念的问题
2007-04-25 21:02:07 周王庙师
要知识还是兴趣
2007-04-25 21:02:08 小小周
就是这个了
2007-04-25 21:02:14 坐看云起gjl
钱塘居北者可以总结了
2007-04-25 21:02:19 沈永明（沈士）
我想是教学生怎么去学到科学知识的一些简单方法,
2007-04-25 21:02:22 小小周
兴趣，如果要选择的话
2007-04-25 21:02:36 坐看云起gjl
把讨论的内容整理一下再挂到论坛上
2007-04-25 21:02:39 清风
知识是研究的工具,好了,时间到
2007-04-25 21:02:46 钱塘北居者
兴趣来了,学生才能更多的掌握知识
2007-04-25 21:02:50 小小周
我有气
2007-04-25 21:02:53 周王庙师
那么要期末了呢
2007-04-25 21:02:56 陌上阡
我们只希望这些学生长大后还能记得小学时科学老师和他一起种过凤仙花,饲养过蚕宝宝,观察过月相、星空……
2007-04-25 21:03:09 浮云
兴趣基础上学基本知识，技能更科学
2007-04-25 21:03:11 小小周
今天16人
2007-04-25 21:03:14 五水
这很难
2007-04-25 21:03:18 小小周
上回才11人
2007-04-25 21:03:18 相云（长小）
这就够了
2007-04-25 21:03:22 小小周
BS你们
2007-04-25 21:03:26 坐看云起gjl
今天比上次好
2007-04-25 21:03:31 陌上阡
我就记得小学时自然老师和我们一起观察过日环食
2007-04-25 21:03:39 钱塘北居者
我今天选的话题范围太大了,我觉得我们以后还要再讨论下去
2007-04-25 21:03:42 坐看云起gjl
小新记一下，明天表扬
