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昨天,在一个班级上了小苏打和白醋的变化一课,课堂上,在汇报实验现象时,学生说产生了香甜的气味。当时我还不相信,说,可能是点燃蜡烛产生的气味,让我们对气体判断产生了错误,下课后可以再闻一闻。
中午把学生的瓶子收上来后自己一个一个的去闻了,13个瓶子,除了我做火柴燃烧实验和蜡烛实验的两个瓶子,其他瓶子都有香甜的气味。
今天早上我自己又重新做了这个实验,办公室的老师们有的说有雪碧的气味,有的说有香甜的气味。
我真的想不通了,这种气味是哪里来的呢?我该怎样去向学生解释呢?
我觉得没必要解释,有就是有好了,简单一点。
金亚军
首先学生能关注这个气味说明他们对这个活动很关注,应该表扬!这个现象既成事实是可以的,但是对与气味的事我觉得可以作为实验探究的留空问题比较合理,课后学生和老师都可以进行交流探讨!或者几句带过也可以!
碳酸饮料的味啊,没有别的吧
尊重学生的发现吧,至于解释,我想还是不要强求了。