１ 应学生而动 边 军
４ 科学的唯一目的是减轻人类生存的苦难 贺浪萍
６ 多样的岩石 石新妹等
９ 注意延迟评价 郑云平
１０ 在探究中“唤醒”学生的前概念 汤晓明
１２ 《大脑》一课活动设计 王 晖
１３ 为“没交作业”而自豪 袁来军
１４ 《孵小鸡》一课的探索与思考 徐婉玉
１７ 《简单电路》教学设计 孙奋海
１８ 《各种各样的岩石》教学设计与思考 汤宝根
１９ 《岩石会改变模样吗》一课中的材料选择 谢小立
２１ 《岩石的组成》教学设计 朱益丰
２２ 任务驱动探究教学模式的实践 周振铎等
２４ 关注学生的兴趣与另类发言 闫 青
２６ 探究中“行”与“思”要联动 刘俊军
２８ 《小米粒水中游》教学实录及评析 郐红伟等
３２ 《彩虹》教学实录与反思 陈玉巧
３４ 《周围的空气》教学分析 黄 刚等
３７ 我这样教《测量气温》 黄 健
３８ 《我们在呼吸》教学实录与反思 许 飞
４２ 科学课要不要考试的讨论 曾宝俊
４５ “探索博客”伴我成长 毛亚丹
４６ 关于“教学反思”的反思 龚汉平
４８ 解读教材是教师专业发展的必修课 傅国丽
５０ 构建和谐科学课堂 潘启华
５２ 科学教育应该带给孩子们什么 雷晓晖
５３ 广州市小学生参加香港“常识百搭”活动纪实 许广玲等
５４ 湖北三阳 观鸟天堂 郭 耕
５５ 观鸟活动教师谈
５６ 三阳镇观鸟记 万 学
５８ 培养学生准备材料的好习惯 汪志平
５９ “呼出气体中含二氧化碳”实验的改进 周璋斌
６０ “光棍树”为何无叶 罗 干
６０ 怕孤寂的蚂蚁 赵辰尧
６１ 狗鼻子为什么总是湿漉漉的 郑 逸
６２ 全国小学科学探索大赛组委会成员及实施方案
