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实验改进:下沉的物体会受到水的浮力吗 [复制链接]

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实验改进:下沉的物体会受到水的浮力吗

在五年级下册第一单元第6课《下沉的物体会受到水的浮力吗》一课中有两个实验:同一个下沉物体小部分、大部分、全部浸入水中受到的浮力变化;不同下沉物体小石块、中石块、大石块完全浸入水中受到的浮力大小变化。


在表格中的最后一行“排开的水量”,课堂学生实验中,容器上自制的刻度尺和学生读体积数等原因会造成一定程度的误差。为了减小排开的水量读数误差,为了上课的老师可以省去在上课前给每一个小组自制刻度的麻烦,我在上课时做了适当的改进。

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能把改进的方法分享一下吗
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[此贴子已经被作者于2011-3-15 8:36:01编辑过]

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[此贴子已经被作者于2011-3-9 17:53:48编辑过]

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[此贴子已经被作者于2011-3-9 17:59:58编辑过]

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第1个实验中测量的沙罐上有刻度,沙罐被平均分成了4份。


照片中测量沙罐的5牛顿的弹簧测力计,实际测量时改为0.5牛顿的弹簧测力计。要不然第1个实验作业表格中的数据是得不出来的。拍摄时没有注意到这个问题。


在我改进的实验中,有哪些地方还没有想到?做到?


能再改进一下这两个实验吗?每个班级以35位学生4人小组为例,9个小组需要9个有深度的水缸实在不易。


[此贴子已经被作者于2011-3-9 18:18:29编辑过]

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分享了   谢谢
做有意义的事!
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深受启发,您说深水缸不好准备,不妨把八个钩码挂两排或三排(是不是困难)这样就可以用普通水槽实验了,也可以抛开这种大容量的水缸让学生准备一些大饮料瓶(1.5升)剪去上部加水就可以实验了,瓶子的高度足够超过八个钩码的长度,仅供参考。
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可以抛开这种大容量的水缸让学生准备一些大饮料瓶(1.5升)剪去上部加水就可以实验了,瓶子的高度足够超过八个钩码的长度,仅供参考。
            我怎么就没有想到呢?
学习学习再学习
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这样的改变很不错,降低了实验的难度,提高了有效性,而且材料的准备也简单。

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几位朋友建议的用大可乐或雪碧罐来代替大玻璃缸的想法真不错。


集体的智慧大!

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确实是很好的办法,学习了。
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