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杨君
刚上了《马铃薯在水中的沉浮》,上过之后才知道这一课真的好难上。课前我准备了三斤小番茄,我知道马铃薯要想浮起来很费力,改换小番茄应该省力多了,我是这么认为。但是这小番茄在上课中真的很不听话,我给学生发的小番茄居然有一个直接能浮在水面上,还有的区别也很大,有些很快能浮起来,有些困难多了,我把番茄放在同一个杯子里的水,结果浮的也有,沉得也有。而另一组确加了20勺的味精和糖还不能把他们的小番茄浮起来,结果还是换了别的组的小番茄才浮起来,真是气死我了。当然我也承认一个错误,我没有控制学生做实验的水量的多少。第二节我就控制了学生做实验的水量的多少,结果把小番茄上浮的时间大大缩短了。看来还是一句老话,课前还得好好试试,小番茄也得认真筛选啊!
火柴盒
王琦峰
其实无论是马铃薯还是小番茄,材料的挑选非常重要,学生们自带虽然容易,但材料不容易达成目标。
你说在课堂上很生气,但看了你的图片和你的反思,却能感觉到你乐在其中啊!哈哈……杨老师也有如这些蕃茄一样的可爱。