实验器材想说爱你不容易
今天是三年级的课，带孩子做了水结冰了的实验。因为要用到难以保存的冰块，还是破费了一番周折，最后在区科学群老师的指引下，终于在麦德龙超市购买到了10公斤冰块。有3个班级用到这些冰块，上午一节课用了三分之一的冰块，把多下的冰块放到了食堂的冰柜中，留给下午的2个班级，三节课下来发现这个实验学生操作起来还是蛮有难度的，主要是结冰的一瞬间，眼睛是看不见的，插在碎冰里。需要不断抽动温度计，感觉有点黏住时，就是结冰之时。再加上实验室配置的是煤油温度计，这种温度计误差比较大，而且最低只能测量到零下2摄氏度。用这个温度计来测量结冰后冰块的温度是不太合理的。其实很多时候器材的问题，经常会困扰科学教师，就如今天的课堂，我的准备还算是比较充分，在课前自己也亲自试验了一番，但这样的温度计，要得出比较科学的数据显然还是非常困难的。所以科学的新课改过程中，怎样改进孩子们用到的实验器材，让孩子能用上比较精确的测量工具去测量，从而可以得到一个更科学的数据，只有这样，我们孩子的科学素养才能真正得到更有效的提升。早就听说过，美国和日本孩子们实验室用的实验器材动辄好几万美元，而我们用到的是600人民币的一个科学工具箱。在实验器材方面我们已经落后的很多了。科教兴国不应该只是一句口号，而更应该有具体的一些措施。
