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科学课期末考试到底怎么考？

          ——读〈小学科学教学案例专题研究〉有感

    科学课期末考试到底怎么考？这个问题的答案相信许多老师都会众说纷纭，有采用实验操作为主的；有星级评估，采用试卷与问答相结合的；更有甚者，直接把平时的作业记录结合教师、组长的评价作为期末的……过程评价的作用往往作为主要方法。那到底还需要期末试卷吗？

    在这里，喻老师也同样提出了“怎么样的考试才能适应新课程的需要？”一问，并且针对这一问题做了解答：需要！并且，喻老师还分析到：虽然以科学探究为核心的科学课的学习是无法用一张试卷来进行年终考核评价的，大年是随学习过程而进行的评价往往是较单一的，我们所看到的是在教师的引导下，在集体学习中的学生表现，而反映学生个体独立探究能力及综合发展的情况还不够，因此，必须需要设计期末考试的试题。

    那么，如何进行期末教学评价呢？

    喻老师提出了“独立研究”的方式进行科学课教学评价。同时提供了两个实例，让我们了解到什么样的期末试卷才是学生喜欢的，什么样的试卷才能把考察目标直接指向学生科学素养的培养。学习了这两个实例，我觉得在下学期，我应该尝试着把下学期需要设计的实践任务综合起来，让学生在课内、课外都去探究，在兴趣中进行考试，在独立的研究中进行评价。

继续对评价的学习中

　〈身边科学小游戏〉

一天做一个身边科学小游戏，一天学一点身边科学小知识。

如何吹出更大的肥皂泡？如何让杨树叶变色？怎样在鸡蛋上打碎砖？如何用算术猜出扑克牌的牌点？怎样来读写有趣的隐形密信？如何让回形针跳舞？……如果你对这些科学小游戏感兴趣，请你打开这本书，快快动手，和小伙伴们一起进入科学游戏的乐园吧！你会发现，科学游戏并不神秘，科学就在我们身边！

这是一本非常适合低年级小朋友培养科学兴趣的书本，“我们身边的科学”，以生活中常见的科学为话题，从生活中幼儿常接触和感兴趣的事物入手，可以激发儿童探索的欲望，培养儿童强烈的好奇心和求知欲。

我觉得尝试了书本中的几个游戏后，得出以下一些想法：

1、   对生活中的科学现象感兴趣，能积极地参与探索活动。

2.   通过尝试、感知和操作，积累了一定的学习体验，形成了有关概念。

3.   感受成功的快乐，增强自信心，培养独立性和创造性。

有兴趣的研究，孩子一定喜欢。

[此贴子已经被作者于2007-6-30 22:31:33编辑过]

《学记》读后感  
                                      06小教2班 王琦峰
陈老师向我们提出阅读《学记》时，起初我并不以为然。初读《学

记》一文，发觉颇为难懂。学习之后，发觉其中真理甚多。
《学记》一文，告诉了我们学习是一个过程，是一项工程，必须去

实践，并加以努力，方可成功。其中一句“君子既知教之所由兴，

又知教之所由废，然后可以为人师”给我留下较深的印象。前文中

，对于教育和学习的方法，方方面面讲的极为周全，从及时施教、

因人施收、启发诱导，到相互切磋，并且需要取长补短。而作为一

个人或者是一群人的老师，了解并熟悉了学生的心理，明白了学生

的学习优点，以及各种学习弊端，并且知道如何去弘扬学生的优点

，补救学生的不足，帮助学生改过自己的缺点，那一定会和文中说

的一样事半功倍。从学生角度说，也和文中提到的敲种是一样的，

需要不断的积累和实践，尚若是好钟，那么用不找重重的，反复的

去敲打他，他也会很响的。俗话说，响鼓不用重锤。这就要取决钟

自己了，也就是老师，老师明白了，学生自然也会明白。老师豁然

开朗了，学生也会跟着老师走的很好。而老师明白了：道而弗牵则

和，强而弗抑则易，开而弗达则思。就更容易更好的告诉学生，哪

条是正确的路，哪里是不对的胡同。所以，做一个好的敲钟人不容

易，同样，做一个好的钟也不容易。好的敲钟人遇上好的钟，自然

是天作之和的美事。而要做好好的钟或者去当一个好的敲钟人，一

定要很长时间的学习。所谓学道，是老师和学生互动所形成的。
另一方面，《学记》也提出了治学的人最难做到的是尊重老师。只

有真正尊重老师，“道”才能为人所尊信。也只有“道”为人所尊

信之后，普通民众才知道治学。故此，贤明的国君是不把老师作为

自己的臣下的。同要求教师需具备一定的教学水平一样，作为学生

，他在从事学习时也需要懂得学习的技巧。善于学习的人，老师教

的轻松，却能得到事半功倍的效果。不善于学习的人则刚好相反。

善于向老师求教的人，先问简单的问题，然后再问复杂的问题。善

于回答老师提问的人，亦根据问题的大小进行回答。从这点上来看

，尊师重教是自古以来的优良传统。一年一度的教师节可以说是这

种精神的发扬广大。
《学记》作为战国时代的教育论著，从儒家的立场出发，提出了一

系列教育观点。《学记》作为儒家教育思想的代表作品，也深深影

响了2000多年来的中国教育。《学记》真不愧为文学的瑰宝呀！